Пособие для подготовки к государственному экзамену по курсу «Дошкольная педагогика» Смоленск — страница 10

дошкольный возраст. 2. Средний дошкольный возраст. 3. Старший дошкольный возраст. Младший дошкольный возраст – это период с 3 до 4-х лет. Психические особенности развития: - целиком находятся во власти внешних впечатлений; - большая эмоциональная активность; - возраст «почемучек»; - недостаточно целенаправлен процесс восприятия; - зачатки произвольного внимания; - развитие наглядно-образной памяти; - воображение носит

доброжелательный характер; - развитие носит подражательный характер; - развитие наглядно-действенного мышления; - расширяется активный словарь (1600-2000 слов), ситуативная речь имеет форму разговора, диалога. Особенности игровой и предметной деятельности: - развивается ролевая игра; - расширяется тематика предметной деятельности (изобразительная деятельность, трудовая); - ведущим видом деятельности является игра. Средний

дошкольный возраст – это период с 4 до 5 лет. Психические особенности развития: - чувства еще отличаются большой интенсивностью; - формируются и развиваются представления о форме, величине, пространстве; - формируется произвольное внимание; - развиваются предпосылки словесно-логической памяти; - формируется творческое воображение; - развивается словесно-логическое мышление; - умственные процессы еще непроизвольные; - идет

развитие связной речи, развивается звуковая и фонетическая сторона языка. Особенности игровой и предметной деятельности: - развиваются ролевые игры – драматизация и игры с правилами; продуктивная деятельность носит коллективный характер; ведущим видом деятельности является сюжетно-ролевая игра. Старший дошкольный возраст - это период с 5 до 7 лет. Психологические особенности развития: умеет управлять внешним выражением

своих чувств; складывается реализм детского воображения; процесс восприятия более целенаправленный; внимание становится устойчивым; развивается словесно-логическая память; расширяется творческое воображение; развитие словесно-логического мышления; развивается воля; возникает произвольное поведение и личное самосознание ребенка; усвоение звуковой и фонематической стороны языка, интенсивное развитие связной речи.

Особенности игровой и продуктивной деятельности: - расширяется тематика ролевых игр - драматизаций, режиссерских игр - драматизаций, дидактических игр; возникают элементы учебной деятельности; ведущим видом деятельности является сюжетно-ролевая игра. IV. СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 9. Цель и задачи воспитания детей дошкольного возраста Идеальная цель воспитания. Реальная цель воспитания.