Понятие о воле 2 — страница 5

  • Просмотров 224
  • Скачиваний 8
  • Размер файла 23
    Кб

поведения человека,  они являются сигналом к началу многих психических процессов: мышления, воображения, памяти,  регулируют внимание, вызывают чувства. При помощи речи актуализируется и регулируется вся сознательная  деятельность человека.  Второсигнальные  связи играют решающую роль в тормозной функции воли, в задержке движений, действий. Таким образом, .Второсигнальные связи изменяют направление движения

информации из анализаторов в двигательную область.  Эта информация  идет по очень сложному пути.  Глубоко прав был И.П.  Павлов, когда писал, что произвольность движений есть результат суммарной работы всей коры головного мозга. Воля,  как регулирующая сторона сознания,  имеет  условно-рефлекторную природу. На основе временной  нервной  связи  складываются  и закрепляются самые разнообразные

ассоциации и их системы, что в свою очередь создает условия целенаправленности поведения Мозг непрерывно  получает  сведения о том,  как и что выпол.318няется в каждый данный момент. Эти данные немедленно включаются в уже выработанную программу действий.  Если действия согласуются с заранее намеченной программой, то никаких изменений в течение действия не вносится.  Если же поступают сведения,  не 

соответствующие  созданной в коре мозга программе,  то изменяется либо практическая деятельность, либо предварительная программа. Таким образом, этот своеобразный механизм сличения "стоит на страже" соответствия программы и действия,  развертывающегося на ее основе.Как показывают исследования, исключительное значение в осуществлении волевой регуляции имеют лобные доли коры мозга. Именно в них происходит

сличение достигнутого в каждый данный моментрезультата с предварительно составленной программой цели. Поражение лобных долей приводит к абулии  (болезненному  безволию).Рефлекторная природа волевой регуляции  поведения  предполагает создание  в"коре  мозга очага оптимальной возбудимости.  Очаг оптимальной возбудимости - это  рабочий  очаг  в  коре.  Если школьник выполняет физическое

упражнение,  то, очевидно, очаг оптимальной возбудимости располагается где-то в  двигательной области  коры.  Если же школьник рассматривает экспонаты выставки,  то можно предположить наличие такого очага в зрительной области.Однако очаг оптимальной возбудимости может быть вызван не только действующим в данный момент раздражителем. Он образуется и на основе ранее полученных воздействий.  Например,  в