Понятие и структура интеллектуального развития — страница 13

  • Просмотров 914
  • Скачиваний 9
  • Размер файла 42
    Кб

Процедура тестирования После того как все дети написали сведения о себе, экс­периментатор говорит: «Переверните страницу — только одну. Ручки пока не трогайте. На этой странице написано «Тест 1». Необходимо проверить, все ли правильно пере­вернули страницу, и осуществлять такую проверку перед выполнением остальных тестов. Инструкции к тесту № 1 Пока не берите ручки. Под названием «Тест 1» написа­на инструкция. Я буду ее

читать, а вы внимательно следи­те по своей тетради. Затем по моей команде «Начинайте» вы будете выпол­нять задания. Старайтесь работать быстро и правильно. Прочитайте сначала все предложение, обдумайте, что в нем от вас требуется, и сделайте это. Работайте до тех пор, пока я не скажу «Достаточно». Далее зачитывается инструкция и дается команда: «На­чинайте». Через 4 минуты дается команда: «Достаточно, положите ручки».

Необходимо проследить, чтобы все школь­ники выполнили указание. Инструкции к тесту № 2 «Переверните страницу. Не трогайте ручки. Наверху написано: «Тест 2». Под ним вопросы. Это задачи по мате­матике. Решайте их быстро и правильно. Если не сможете в уме, считайте на полях бумаги. Начинайте». Через 6 минут дается та же команда, что и после 1-го теста. Инструкции к тесту № 3 «Переверните страницу. Не трогайте ручки. Наверху написано:

«Тест 3». В предложения впишите недостающие _ слова. На место каждой пунктирной линии надо вписать только одно слово». Объясните пример: «Ученик... зада­чу». Какое слово надо вписать? Следующий пример: «У лошади четыре...». «Не трогайте ручки. Когда я дам команду, начинайте вписывать недостающие слова в предложения так, чтобы каждое предложение имело смысл. Помните, что в каж­дый пропуск можно вписать только одно слово.

Начи­найте». Через 5 минут дается та же команда, что и после пре­дыдущих тестов. Инструкции к тесту № 4 «Читайте инструкцию. Если два слова имеют одинако­вое или очень похожее значение, то напишите между ними букву «С», если у них разные значения, то напишите меж­ду ними букву «Р»». Разберите с детьми 3 примера, приве­денных в описании теста. «Аналогично будете выполнять все задания. Начинайте». Через 1,5 минуты дается

коман­да «Достаточно! Положите ручки». Инструкции к тесту № 5 «Переверните страницу. Не трогайте ручки. Наверху написано: «Тест 5». Прочитайте детям инструкцию и разберите примеры. «Посмотрите на первый пример. Как сгруппированы эти числа? Какая цифра идет после 12?.. А потом?..» и т. д. Затем экспериментатор говорит: «Дальше идут ряды чисел, каждый ряд составлен по своему особому принципу. Внимательно просмотрите каждый ряд, еще