Подготовка педагогов к реализации функции социальной защиты ребенка — страница 4

  • Просмотров 228
  • Скачиваний 8
  • Размер файла 17
    Кб

психологического образования личности, как установка, и включает в себя положительное восприятие и направленность на реализацию в ходе своей деятельности вышерассматриваемой функции. Теоретическая подготовка заключается в накоплении знаний о процессе социальной защиты ребенка и его обеспечении, направлениях работы по реализации функции социальной защиты, формах и методах социально-защитной деятельности. Практическая

подготовка состоит в приобретении умений и навыков обеспечения социальной защиты ребенка. Для подготовки педагогов к реализации функции социальной защиты учащихся можно использовать различные психолого-педагоги-ческие средства. Для обеспечения психологического компонента подготовки педагогов целесообразно использовать тренинговые занятия, имеющие целью сформировать установку на положительное восприятие деятельности

по социальной защите ребенка и оказанию ему разного рода и вида помощи и позитивную мотивацию к реализации функции социальной защиты ребенка в ходе педагогической деятельности. Теоретическая подготовка может быть обеспечена такими психолого-педагогическими средствами, как лекционные и семинарские занятия, диспуты, беседы, круглые столы по проблемам социальной защиты ребенка. Использование данных средств позволит

педагогам приобрести определенные знания о процессе социальной защиты учащихся и его методических основах. В ходе практической подготовки можно использовать занятия-практикумы, имитационные и деловые игры. В качестве основных аспектов подготовки педагогов и реализации функции социальной защиты учащихся можно выделить следующие: Координационный аспект - каждый участник педагогического процесса, реализуя функцию

социальной защиты в своей деятельности, должен уметь координировать и обеспечивать согласованность действий всех участников педагогического процесса. Информационный аспект - формирование способности получать, перерабатывать и оптимально использовать информацию как внутреннюю, т.е. от самого ребенка, так и поступающую извне. Коммуникационный аспект - формирование коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих

эффективность функционирования субъекта в системе взаимоотношений педагог-учащийся. Субъектно-действенный аспект связан с реализацией субъект-субъектного подхода, который заключается в том, что эффективным процесс подготовки будет только тогда, когда каждый его участник будет выступать как активный субъект процесса подготовки. Принципы, лежащие в основе подготовки. Принцип субъектности: Каждый участник процесса