Планирование учебного процесса 3 — страница 2

  • Просмотров 773
  • Скачиваний 5
  • Размер файла 67
    Кб

вложить в него проверенные традиционные формы учебно-воспитательной деятельности, с другой – открывает простор для инноваций. Планирование учебного процесса Достижение высоких результатов в подготовке учащихся по курсу ОБЖ во многом зависит от качества планирования учебного процесса, которое должно обеспечивать логическую последовательность и обоснованную связь при изучении тем, а также наращивание знаний, навыков и

умений обучаемых. Правильное планирование обеспечивает: необходимое направление, структуру и качество обучения; рациональное распределение времени на темы учебного материала; логичную организацию практических навыков и умений; продуманное использование учебных пособий, технических средств обучения и оборудования. Перед планирование следует провести подготовительную работу, заключающуюся в сборе и обработке различной

информации, которая систематизируется и обобщается. Прежде всего, анализируются действующие образовательные программы и учебные издания, включенные в «Перечень учебных изданий, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации на учебный год». Далее изучается методическая литература, наглядные и учебные пособия, различные справочные и статистические данные, а также ведомственные рекомендации по тематике

ОБЖ. При проведении этой работы наряду с традиционными источниками информации следует активнее использовать глобальную информационную сеть Интернет. В первую очередь ее русскоязычные ре­сурсы: законы Российской Федерации и указы Президента Российской Федерации; сайты Министерства обороны Российской Феде рации, Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуаци­ям и ликвидации

последствий стихийных бедствий, Министерства внутренних дел Российской Федерации; правила поведения в экстремальных ситуациях; данные о чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера (поиск в системах «Рамблер»); инструкции, рекомендации и сведения меди­цинского характера; методические разработки учебных заведений. Необходимо внимательно ознакомиться с учебны­ми программами смежных дисциплин с целью

наибо­лее эффективного использования в учебном процессе межпредметных связей. Проделав подготовительную работу и решив вопро­сы содержания, объемов, сроков и обеспечения курса, следует приступить к непосредственной разработке плановых документов. При составлении планов следует учитывать: общую продолжительность курса; организацию подачи материала (от простого к сложному, объединение связанных между собой во­просов