Планирование учебного процесса 3 — страница 14

  • Просмотров 810
  • Скачиваний 5
  • Размер файла 67
    Кб

усвоен­ных приемов и действий. Тренировка проводится в такой последовательности: выполнение приема (действия) в простой обста­новке; выполнение после физической нагрузки; выполнение в комплексе с другими действиями; выполнение отдельных упражнений при недостаточной видимости, в ограниченном пространстве, в средствах защиты. Главными условиями успешного применения в учебном процессе метода упражнений являются: высокая

личная подготовка преподавателя; формирование и поддержание у обучаемых со­знательного отношения к выполнению приема (дейст­вия); систематичность, последовательность, измене­ние и постепенное усложнение условий выполнения; повышение самостоятельности учащихся при отработке приемов и действий, воспитание у них на­выков самоконтроля и самооценки; внесение элементов состязательности для повы­шения активности и

интереса занимающихся. В ходе учебного процесса большое количество зна­ний, навыков и умений усваивается на практических занятиях. Успешное проведение таких занятий воз­можно лишь при выполнении следующих дидактиче­ских условий: качественная разработка плана проведения, четкая формулировка учебных целей и тщательная подготовка учебно-материального обеспечения; подробный инструктаж обучаемых перед началом занятия о

порядке работы и мерах безопасности; оценка действий каждого учащегося при подведении итогов занятия. Во время практических занятий необходимо обес­печить: правильную демонстрацию способов действий в опасных и чрезвычайных ситуациях, а также при оказании первой медицинской помощи и наблюдение за их отработкой; бесперебойность занятия; выявление и своевременное исправление ошибок в ходе отработки слушателями

практических вопросов; поощрение слушателей для достижения ими на­илучших результатов; соблюдение правил безопасности. Одним из важнейших методов обучения является самостоятельная работа учащихся. Использование этого метода позволяет обучаемым закрепить полу­ченные на уроках знания, навыки и умения, изучить и усвоить доступный материал и дополнительную ин­формацию, отработать способы и приемы действий, выполнить

творческие работы. Основными видами са­мостоятельной работы являются изучение печатных изданий, прослушивание и просмотр радио- и телеви­зионных передач, тренировки в выполнении приемов и действий. В режиме дня школьников самостоятель­ная работа занимает постоянное и вполне определен­ное место и организуется с соблюдением гигиениче­ских требований и учетом возраста обучаемых. При определении методов обучения