План: Введение. Готовимся к тестированию. Виды работ при подготовке к егэ — страница 8

  • Просмотров 492
  • Скачиваний 5
  • Размер файла 38
    Кб

человек – чувственный взгляд, представить доклад – предоставить отпуск, скрытный юноша – скрытый смысл, понятный учебник – понятливый ученик, ветреный день – ветряной двигатель. 4.Комплексный анализ текста. Главная цель комплексного анализа теста – обучение учащихся правилам, технологии построения текста на примере классики; следовательно, тест для анализа должен быть образцовым. Классический текст – единое целое, где

каждый элемент его на месте. Основным организационными формами комплексного анализа являются следующие: - коллективная работа класса (под руководством учителя ученики прослеживают развитие мысли в тексте, макро- и микросвязи, взаимодействие языковых единиц и т.д.); - один из этапов подготовки к изложению или устному пересказу текста – комплексный анализ его в форме коллективной работы класса; - одна из форм самостоятельной

работы учащихся; - одна из форм проверки знаний, умений и навыков учащихся. Для самостоятельного анализа учащимся предлагаются небольшие тексты: миниатюры или фрагменты больших текстов, обладающие автономностью и признаками целого текста. Очень важно разъяснить учащимся логику комплексного анализа текста, его принципиальное отличие от упражнений на узнавание. Вдумываясь в смысл текста, учащийся сам выходит на языковые

средства, которыми этот смысл выражен. При этом важно усвоить логику анализа: от содержания текста – к языковым средствам, которыми это содержание выражено. Тогда по мере тренировки анализировать предложенный текст учащийся будет полнее и совершеннее. Для правильного и полного понимания текста иногда необходимо учитывать его «окружение»: что напечатано до него и после него (сравним: книга приобретает свой смысл в контексте

всего творчества писателя). Вот, например, миниатюра М.М.Пришвина без авторского заглавия, но её можно условно озаглавить. Молодой клён. Молодой клён в хвойном лесу, кажется, это не дерево, а стая жёлтых птиц взлетела и остановилась в воздухе. Чуть тронь деревцо – и все птицы золотые разом полетят и сядут на тебя, золотые, с длинными красными ножками. В какое время года автор видел эту картину? Ведь молодой клён мог пожелтеть не

обязательно осенью, но и летом в сухую погоду. Но тот, пожелтевший от засухи клён воспринимался бы автором, как и любым другим наблюдателем, по-другому, а отсюда – другие ассоциации, другие слова для описания, другой текст. Поэтому чтению данного текста полезно предпослать краткое пояснение: миниатюра о молодом клёне - дневниковая запись М.М.Пришвина за 17 октября 1951 года. В Дневнике ей предшествуют такие записи, как: «Осень