План: Введение. Готовимся к тестированию. Виды работ при подготовке к егэ — страница 10

  • Просмотров 496
  • Скачиваний 5
  • Размер файла 38
    Кб

ответа. Исходя из того, что задания ЕГЭ содержат задания по всем разделам школьного курса, работу по подготовке учащихся к выполнению тестов нужно построить следующим образом: ________________ 1В перечне «Правила русской орфографии и пунктуации» 1. Последовательно реализовать сознательно-коммуникативный принцип обучения в курсе русского языка, предполагающий опору на лингвистические знания при формировании речевых умений и навыков

и обеспечивающий устойчивость и надёжность этих умений. Главное, помочь ученику полнее вобрать в себя систему языка, его грамматику и лексику, глубже проникнуть в значение форм и категорий, яснее осознать смыслы слов и фразеологизмов и на этой основе овладеть нормами литературного языка в его устной и письменной форме, усовершенствовать речевую практику. 2. Активизировать работу по культуре речи, ставя целью воспитание

культурного человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме, соблюдать этические нормы общения. 3. Учить умению учащихся интерпретировать текст 4. Включать тестовые формы контроля в учебный процесс, помогая учащимся овладеть техникой работы с тестами, постепенно готовя их к формату ЕГЭ. Регулярно проводимое тематическое тестирование позволяет

установить обратную связь с учителем, определить пробелы в подготовке учащихся по каждой теме курса и оперативно реагировать на них. Успешное решение задач, стоящих перед современной школой, во многом зависит от того, какие методы и средства обучения используются в учебном процессе, насколько эффективно происходит управление познавательной деятельностью учащихся. Основным средством обучения был и остаётся учебник. Во всех

действующих учебно-методических комплектах расширяется объём сведений о языке как системе взаимосвязанных единиц, о видах речевой деятельности, о тексте как продукте речевой деятельности; привлекается внимание к особенностям функционирования языковых средств в речи; расширяются сведения о стилистических ресурсах и изобразительно-выразительных средствах русского языка. Всё это позволяет учителю строить работу по

совершенствованию речевой культуры учащихся на основе научных понятий, формируя умения проводить речеведческий и лингвистический анализ текста, оценивать языковые явления и факты с прагматической и эстетической точек зрения. Организовать процесс обучения русскому языку с учётом тестовой технологии и разработанных требований к Единому государственному экзамену помогут подготовленные специальные пособия. В этих книгах