План: Вступление 3 Пути развития образного мышления: 4 1 этап упражнения по развитию образного мышления 5-6

  • Просмотров 304
  • Скачиваний 4
  • Размер файла 32
    Кб

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования «Волжская городская станция юных техников» Реферат на тему: Развитие образного мышления у младших школьников. Работа выполнена педагогом доп. образования кружка НТМ СЮТ г.Волжска Неонилиной И.Н. г.Волжск 2007г. План: Вступление 3 Пути развития образного мышления: 4 1 этап – упражнения по развитию образного мышления 5-6 2 этап – упражнения по созданию из

геометрических фигур силуэтов технических объектов на плоскости 7-10 Развитие образного мышления – подготовка к объемному моделированию 11-12 Заключение 13 Литература 14 Вступление. В современных требованиях к обучению, воспитанию и подготовке школьников к труду важное место отведено форированию активных, творческих сторон личности. Интерес к технике дети проявляют с ранних лет. Используя и удовлетворяя этот интерес в работе с

младшими школьниками, можно организовать целенаправленные занятия по обучению их конструированию технических объектов. Готовить младших школьников к конструкторсктехнологической деятельности – это значит учить детей наблюдать, размышлять, представлять, фантазировать и предполагать форму, устройство изделия. Техническое моделирование – один из видов конструкторско-технологической деятельности школьников. Под

техническим моделированием школьников принято понимать создание ими макетов и действующих моделей. Основные задачи занятий по начальному техническому моделированию следующие: Закреплять и расширять знания, полученные на уроках; Совершенствовать умения и формировать навыки работы с наиболее распространенными инструментами и приспособлениями ручного труда; Расширять политехнический кругозор; Продолжать формирование

образного технического мышления и умения выразить свой замысел на плоскости (с помощью наброска, рисунка, простейшего чертежа, силуэта) ; Пробуждать любознательность иинтерес к устройству простейших технических объектов; Способствовать формированию умения достаточно самостоятельно решать вопросы конструирования и изготовления простейших технических объектов; Развивать смекалку детей, изобретательность и интерес к