План урока: I. Проверка домашнего задания. II. Система образования в первой половине XIX в — страница 5

домашнего задания): ДК-2001, с. 120-122; ДК-2003, §16; Зыр., с. 116-119; Зах., с. 99-100. Используя атлас и учебник заполните контурную карту «Русские перво­открыватели и путешественники в первой половине XIX века». V. Закрепление материала Беседа с учащимися - Назовите основные тенденции в развитии образования и науки в пер­вой половине XIX века. (Сословность системы образования. У пред­ставителей крестьянского сословия, ремесленников, мещан

почти не было возможности даже при желании расширить образование. Об­разование же помещичьих крестьян целиком и полностью зависело от помещиков, которые не заботились о крестьянском образовании. В связи с началом промышленного переворота возникает необходи­мость не просто в технических изобретениях, но в их внедрении в производство.) См. Дополнительные материалы, III. Домашнее задание ДК-2001, §15; ДК-2003, §15-16, вопросы 1-3 на с. 96 и

2-3, 5 на с. 100; Зыр., §11 и вопросы 1,3-4-в конце параграфа; Зах., §13 и вопросы в конце параграфа. Дополнительные материалы к уроку I. Научно-технические изобретения первой половины XIX в. Развитие науки в России в рассматриваемый период имело свои особенности -оно состояло в интенсивном накоплении фактического материала, новых теоретических разработок и в острой борьбе прогрессивных ученых с представителями идеа­листических теорий.

При этом большое влияние на научные открытия оказывала передовая общественная и философская мысль, считавшая естественные науки фун­даментом материалистического мировоззрения. Выдающимися русскими учеными в области математики были Н. И. Лоба­чевский (1792-1856) и М. В. Остроградский (1801-1862). Лобачевский создал новую систему так называемой неевклидовой геометрии. Она совершила переворот во взглядах на математическую науку и на

целые десятилетия опередила ее развитие. Но значение гениальных открытий ученого не было ясно его современникам. За пределами Казанского университета, где он занимал должность ректора, его имени почти никто не знал. Лобачевский был энциклопедистом. Помимо математики он серьезно занимался медициной, биологией, астрономией, физикой, политэкономией, статистикой, исто­рией, поэзией. При этом каждая отрасль знания осваивалась

им профессионально. Его интересовали не популярные общедоступные выводы, а сама сущность предме­та. Астроном, физик и геометр, он прежде всего был философом, стремившимся по­нять взаимосвязь и взаимозависимость всех явлений. Открытия Лобачевского нашли свое признание и практическое применение в более позднее время. Остроградский сделал крупные открытия в математической физике. Его перу принадлежат работы по