План урока: I. Проверка домашнего задания. II. Система образования в первой половине XIX в — страница 4

университетскому. Первый лицей -Александровский (Царскосельский) лицей был основан в 1811 г. Затем Де­мидовский лицей в Ярославле. 1815 г. - открытие Лазаревского Института восточных языков в Москве. - Вспомните одного из самых знаменитых выпускников Царскосель­ского лицея. (А. С. Пушкин.) Запись в тетради: В начале XIX в. в России открываются Дерптский, Казанский, Харьковский, Виленский и Петербургский университеты; В 1834 г. - Киевский

университет. Университетский устав 1804 г. - право самостоятельно избирать свое ру- ководство. II вариант Учащиеся разбиваются на группы по 2-3 человека и готовят в течение 5-7 мин. интервью с учеником приходского училища, уездного училища, гимназии, лицея. Свои ответы озвучивают первые, наиболее быстро подго­товившиеся 3 группы. Запись на доске: Интервью о месте обучения, предметах, учителях, дальнейших перспектив получения

образования. ДК-2001, с. 122-123; ДК-2003, с. 91-93; Зыр., с. 112-114; Зах., с. 95-97. III. Грамотность в России В первой половине XIX века в связи с внедрением научных и техниче­ских новшеств в производство возрастает потребность в грамотных, образо­ванных людях. Поэтому увеличивается число технических учебных заведе­ний, появляются ведомственные школы (Министерства финансов, Государ­ственных имуществ, Военного, Духовного ведомств и т. д.)

Беседа с учащимися. - Вспомните, внедрение каких технических изобретений происходит в первой половине XIX века? (Изучив тему «Социально-экономическое развитие страны в первой по­ловине XIX века» учащиеся могут назвать паровоз, пароход.) Учитель подводит итог: Несмотря на известное расширение системы образования в России уровень грамотности к 50-м годам XIX века не превышал 1%. В основном грамотными были представители дворянского

со­словия. IV. Развитие наук в России Работа с учебником Естественно-математические науки. Прочитать материал учебника о развитии наук в России (ДК-2001, с. 119-120; ДК-2003, с. 93-95; Зыр., с. 114-115; Зах., с. 98-99). - Назовите изобретения и их значение. Каким образом изобретения ученых были связаны с потребностями экономики? (Научно-технические изобретения внедрялись в производство.) Также см. Дополнительные материалы, I. Первая половина XIX в. - время

становления отечественной историче­ской науки. Событием не только исторической науке, но и общественно-культурной жизни России стала «История государства Российского» Н. М. Карамзина. Сообщение учащегося: «Н. М. Карамзин - последний русский летопи­сец» (см. Дополнительные материалы, П). Что такое история? Каково ее значение для общества? Работа с контурной картой и учебником (эта работа может быть дана учащимся в качестве