План методической работы на 2008-2009 учебный год Муниципальное учреждение — страница 5

  • Просмотров 1647
  • Скачиваний 6
  • Размер файла 118
    Кб

разрядов учителей; отчет учителей, посещающих курсы повышения квалификации; подготовка к конференциям, круглым столам, семинарам; организация внеклассной работы по предмету; научно-исследовательская деятельность учащихся и педагогов. Краткий анализ деятельности ИМЦ за 2007-2008 учебный год Анализируя деятельность ИМЦ за 2007-2008 учебный год можно сделать следующие выводы: создана система районной методической службы, определена

ее структура, составлена циклограмма методической работы, определены механизмы взаимодействия между отдельными ее звеньями методической службы. Однако, многообразие подходов в решении задач, стоящих перед каждым образовательным учреждением требует создания открытого образовательного пространства в районе в соответствии с запросами образовательного учреждения и учетом особенностей района. Иными словами, сегодня стоит

задача создания адаптивной системы управления методической службой, которая позволит двигаться к главной цели: оказанию действенной и оперативной помощи педагогическим работникам в улучшении организации обучения и воспитания школьников, повышению теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и руководства образовательных учреждений. Отсутствие единой системы методической службы, децентрализация

заставляют искать новые пути в организации методической работы. Основным противоречием нашего времени является огромный поток информации, с одной стороны, и отсутствие эффективных способов получения ее большинством педагогов – с другой. Однако проводимая ИМЦ работа начала давать положительные результаты, которые выражаются, в первую очередь, в подъеме образовательной активности педагогов. В настоящее время практически

все педагоги принимают участие в той или иной форме повышения квалификации, при этом отмечается, что значительная часть учителей включается в различные формы повышения квалификации по собственной инициативе. Объективно это связано с необходимостью подготовки к аттестации, переходом на работу в ОУ с более высокими требованиями к образованию школьников, включением в базисный учебный план новых предметов и т.д. В то же время

отмечается интерес педагогов к современным технологиям обучения детей, стремление овладеть компьютерными информационными технологиями, включиться в дистанционные способы повышения квалификации. Эти устремления побуждают ИМЦ создавать соответственно интересам педагогов новые формы работы с ними. Мастер-классы, конкурсы профессионального мастерства и др. – это формы педагогического общения, которые привлекают педагогов,