План методической работы на 2008-2009 учебный год Муниципальное учреждение

  • Просмотров 923
  • Скачиваний 6
  • Размер файла 118
    Кб

Муниципальное учреждение Информационно-методический центр Железнодорожного района г.Екатеринбурга План методической работы на 2008-2009 учебный год Утвержден Начальником отдела образования О.И. Калининой «___»__________________2008г. Екатеринбург, 2008 СОДЕРЖАНИЕ: Введение Главное предназначение, миссия, цель и задачи ИМЦ Организационно-методические указания Краткий анализ деятельности ИМЦ за 2007-2008 учебный год Методическая тема ИМЦ

Основные направления деятельности ИМЦ План основных мероприятий ИМЦ Приложения: Тематика заседаний Методического совета МУ ИМЦ План работы «Школы начинающего педагога» График работы методических объединений педагогов-предметников План работы РМО психологов ОУ и ДОУ План работы РМО школьных библиотекарей План работы РМО учителей математики План работы РМО учителей биологии План работы РМО учителей географии План работы

РМО учителей иностранного языка План работы РМО учителей физики План работы РМО учителей истории, права и обществознания План работы РМО учителей МХК План работы РМО учителей русского языка и литературы План работы РМО учителей экономики План работы РМО учителей технологии План работы РМО учителей ОБЖ План работы РМО учителей химии План работы РМО учителей начальной школы План работы РМО учителей физической культуры План

работы РМО учителей информатики График проведения открытых мероприятий педагогами-победителями ПНПО-2008 График городских мероприятий подпроекта «Одаренные дети» ВВЕДЕНИЕ Развитие любой территории обеспечивается развитием человеческого ресурса, основу которого определяет образование человека. «Главное преимущества высокоразвитой страны связано с ее человеческим потенциалом, во многом определяющимся образованием» (из

«Концепции Федеральной целевой программы развития образования на 2006-2010 годы», утверждена распоряжением Правительства РФ от 3 сентября 2005г. № 1340-р). Для обеспечения экономического развития территории необходим соответствующий потенциал педагогического корпуса. Необходимо действительно понимать, что учитель – «профессия дальнего действия». Результат педагогической деятельности и виден не сразу, а только через определенное