План мероприятий ресурсы риски и пути преодоления рисков выводы — страница 4

  • Просмотров 306
  • Скачиваний 5
  • Размер файла 62
    Кб

деятельности. 1. Дошкольник, умеющий определять возможные методы решения проблемы самостоятельно. 2. Сформированная личность участников проекта, способная к самооценке, саморазвитию и самореализации. 3. Защита проекта на педагогическом совете № 2. 4. Аннотация Основная проблема сегодняшнего дня - воспитание всесторонней развитой личности. Данный проект «Почему звезды не падают?» акцентирует внимание не только на овладение

системой дополнительных знаний, но и на воспитательный, познавательный, обучающий аспекты в работе с воспитанниками и родителями. При получении знаний о космосе ребенок получает информацию о разнообразии космического мира, уточняют свои представления о вселенной, планетах, звездах, созвездий, у них развиваются воображение, мышление, память, речь. Практическая значимость: проект совершенствует и развивает познавательные

навыки, раскрывает творческий потенциал и личностные качества воспитанника, используя различные знания о космосе. Инновационная направленность: использование инновационной педагогической технологии метода проектов в познавательной деятельности. В основу данного проекта положены следующие идеи: 1.воспитание образования ребенка на основе опытно экспериментальной работы; 2.развитие познавательных способностей дошкольника

и родителя; 3.подготовка родителя к сотрудничеству с педагогом и ребенком. В соответствии с ФГТ проект опирается на научные принципы ее построения: принцип развивающего образования, целью которого является развитие ребенка. Развивающий характер образования реализуется через деятель­ность каждого ребенка в зоне его ближайшего развития; сочетание принципа научной обоснованности и практической применимости; единство

воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в процессе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию детей дошкольного возраста; принципы гуманизации, дифференциации и индивидуализации, непрерывности и системности образования. Отражение принципа гуманизации в проекте означает: признание

уникальности и неповторимости личности каждого ребенка; признание неограниченных возможностей развития личного потенциала каждого ребенка; уважение к личности ребенка со стороны всех участников образовательного процесса. Дифференциация и индивидуализация воспитания и обучения обеспечивает развитие ребенка в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Осуществляется этот принцип через создание условий