План а: Введение Принципы научного мышления 5

  • Просмотров 89
  • Скачиваний 3
  • Размер файла 17
    Кб

Вид работы Объем работы Год выполнения Описание Цена (с возможностью исправления по замечаниям) Цена (без возможности исправления) Реферат по КСЕ Оригиналь-ность 55% 21 лист 2011 Реферат выполнен на заказ. Работа не выкуплена и нигде не сдавалась и не продавалась.Есть возможность внести правки и изменения по замечаниям. 1800 1000 Тема: История развития естествознания План реферата: Введение 3 1. Принципы научного мышления 5 2.

Классическая и неклассическая наука………....................10 3.Эволюция научных взглядов..………………… ……………..14 Заключение…………………………………………………………19 Список литературы……...……………………………………….20 Введение (сокращено) В начале XXI века, в условиях тенденций глобализации мира, все более ясными становятся как положительные, так и отрицательные стороны дальнейшего развития технологической цивилизации, основу которой

составляет наука и ее артефакты. И в связи с этим актуализируются вопросы о развитии науки. Наука это специфическая деятельность людей, главной целью которой является получение знаний о реальности. От других социальных институтов науку отличает то, что она представляет собой институт по историческим меркам еще сравнительно молодой, по сути, не завершивший процесс своего окончательного оформления. Знание (и естествознание как

его составная часть) - главный продукт научной деятельности, но не единственный. Целью данной работы является общая характеристика развития естествознания, как наиболее важной ветви науки в целом. Данная цель обусловила постановку следующих задач: -рассмотреть и проанализировать принципы научного мышления; -охарактеризовать классическое и неклассическое естествознание как этапы его развития; -показать эволюцию научных

взглядов от классического до постнеклассического естествознания. При написании данной работы нами были использованы учебные пособия по КСЕ, а также труды специалистов в области философии и истории науки. Заключение (сокращено): В эпоху Возрождения теория стала ориентироваться на практику. Стремление к всеохватывающему рассмотрению и изучению предмета выразилось в формировании идеала энциклопедически развитой личности