План а введение. 3 Формировяние вычислительных навыков сложения и вычитания. 4 Знакомство с величинами в 1 классе. 9

  • Просмотров 507
  • Скачиваний 4
  • Размер файла 90
    Кб

Abiword HTML Document МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ МАРИЙ ЭЛ РЕФЕРАТ АКТИВИЗАЦИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В ПЕРВОМ КЛАССЕ Выполнила: учитель начальных классов средней школы № 5  Курочкина Елена Николаевна Рецензор работы: учитель начальных классов 1 категории средней школы N 5 Грецова Татьяна Георгиевна город Волжск 1998 г. ПЛАН РЕФЕРАТА Введение.3 Формировяние вычислительных навыков

сложения и вычитания.4 Знакомство с величинами в 1 классе.9 Индивидуальная самостоятельная работа на уроках математики.15 Математическая газета в 1 классе17 Игра в учебной деятельности младшего школьника.19 Литература22 ВВЕДЕНИЕ. Развитие активности, самостоятельности, инициативы, творческого отношения к делу - это требование самой жизни, определяющие во многом то направление,  в  котором  следует  совершенствовать

учебно-воспитательный процесс. Реализация данного направления наела свое практическое  отражение в осуществлении развивающего обучения, основной характеристикой которого является активность и  самостоятельность  учащихся во всех видам учебной работы. Развитие ребят - это не только рост их прирожденных способностей,  но еще в большой мере результат целенаправленной и систематической работы учителя над развитием

его питомцев. Интенсивное продвижение ребят в развитии достигается в процессе всей учебно-воспитательной работы:  и приобретения  знаний, и овладения навыками, и формирования побуждения к учению. Средством, позволяющим организовать целенаправленную и систематическую работу  над  развитием учащихся в процессе обучения математике, являются учебные задания.  Выполняя их, учащиеся овладевают новыми знаниями,

приемами умственной деятельности, закрепляют и совершенствуют умения и навыки. Одной из  центральных задач начального курса математики является формирование у учащихся прочных и  сознательных  вычислительных навыков.  Безусловно,  навык формируется в процессе многократных упражнений,  тем не менее при выполнении тренировочных упражнений не следует ослаблять работу и над развитием учащихся. Этого можно