Первые шаги в музыкальном воспитании ребенка

Билет № 1 Воспитательная работа педагога специального класса. Воспитательная работа педагога специализированного класса проходит по следующим направлениям. Это воспитание кругозора, моральных качеств, таких как воля, характер, эстетические чувства, интерес к труду, здоровье, физическое развитие ученика. Воспитательная работа должна проходить ненавязчиво и, в основном, в классе. Формы воспитательной работы могут быть

различны, но чаще всего это классные концерты, концерты с просветительной целью и концерты, объединяющие музыкальные и общеобразовательные школы, где общеобразовательная школа оформляет стенды, готовит доклады, а первая делает музыкальное сопровождение концерта. Тематика классных собраний разнообразна. Например, для младших школьников можно подготовит следующие собрания: Ознакомление со струнной или ударной группой

симфонического оркестра; Исполнение Детского альбома, например, Шумана (игра-узнавание); Педагогический концерт по заявкам учащихся, разучивание песни всем залом; Исполнение учащимися своих сочинений. А для старших классов такие как: 1. Концерт из произведений на стихи какого-либо поэта, например, Лермонтова; 2. КВН 3. К юбилею какого-либо композитора, например, Моцарта, подготовить доклад, звучащий кроссворд, музыкальные игры на

тему музыки композитора и концерт из произведений. Планировать воспитательную работу не только можно, но и нужно. Обычно это делают в начале года, ставя перед собой определенные цели. Необходимо учесть, что за год должно быть не более четырех концертов (раз в четверть, чаще в начале, т.к. в конце учащимся требуется много времени для подготовке к экзаменам, контрольным и т.д.) На классных часах рассматривают такие вопросы, как

эстетическое и трудовое воспитание, любовь к музыке. Рассмотрим их более подробно. Эстетическое воспитание – это наука о красоте. Цель: формирование художественного вкуса, научить любить искусство в себе, а не себя в искусстве. Стимулом развития является честолюбие ученика (зажигание к творчеству). Можно достичь этого следующими методами: 1) получать как можно больше ярких художественных впечатлений; 2) живая реакция педагога