Перечень сокращений — страница 3

  • Просмотров 1838
  • Скачиваний 5
  • Размер файла 685
    Кб

расширения сотрудничества с европейскими странами в области обеспечения качества образования. При этом одним из инструментов вхождения России в этот процесс является внедрение системы менеджмента качества (что связано с увеличением количества вузов, прошедших институциональную и специализированную аккредитацию и внедривших системы управления качеством на основе международного стандарта, т.е. увеличение количества

вузов, соответствующих международным требованиям). В число программных мероприятий по решению стратегической задачи развития системы обеспечения качества образования входит создание общероссийской системы оценки качества образования, согласованной по всем уровням и ступеням образования, что в итоге позволит обеспечить его качество и доступность. Повышения эффективности управления в сфере образования обеспечивается за

счет повышения эффективности институционального управления в целях обеспечения развития экономической самостоятельности образовательных учреждений, усиления их ответственности за конечные результаты деятельности, повышения результативности и прозрачности финансирования сферы образования за счет реализации системы управления качеством всех видов деятельности образовательного учреждения. В рамках задач Федеральной

целевой программы развития образования на 2006-2010 годы разработана система целевых индикаторов и показателей по основным направлениям деятельности. По данному направлению принято, что к 2010 году удельный вес учреждений и организаций профессионального образования, имеющих признанные системы менеджмента качеств составит — 20%. В настоящее время основной тенденцией в области обеспечения качества становится перенос

центра тяжести с процедур внешнего контроля образовательного процесса и его результата на базе национальных систем аттестации и аккредитации в сторону внутренней самооценки (самообследования) на основе тех или иных моделей управления качеством. Эффективная система мониторинга качества образования в вузе, основанная на самооценке, обеспечивает доверие к работе вуза. Результаты становятся с одной стороны механизмом

постоянного внутреннего улучшения качества работы вуза, а с другой могут представляться внешним проверяющим для их выборочной проверки. Настоящий отчет содержит описание работ, проведенных во Владивостокском университете экономики и сервиса, при внедрении типовой модели системы качества образовательного учреждения. Под внедрением в данном отчете понимается процесс разработки и частичного внедрения в повседневную