Педагогика и психология (шпаргалка) — страница 7

  • Просмотров 4882
  • Скачиваний 516
  • Размер файла 26
    Кб

программе, уч плану, согласно расписанию уч занятий. 2 семестра, зач-экзамен период, каникулы: зимн, летн. Практика. Обуч-е 5-6 лет. Формы обуч-я: оч, оч-заочн, веч, заочн. 35) понятия «знания», «умения», «навыки» знания – отраж-е чел-ком объективн действит-ти в форме понятий и законов науки умения – готовность сознат-но и самостоят-но выполнять практич и теоретич действия на основе усвоен знаний, жизн опыта и приобрет навыков навыки –

компоненты практич деят-ти, кот проявл-ся в автоматизир выполн-ии необх действий, довед до соверш-ва путем многократн повторений 36) стили обуч-я *репродуктивн, *творч, *эмоц-ценностн стили 37) репродуктивн стиль обуч-я передача уч-кам ряда определен очевидн знаний, просто излож-е мат-ла и проверка степени усвоения 38) творч стиль обуч-я стимулир-т стремл-е уч-ся к творч деят-ти 39) эмоц-ценностн стиль обуч-я личностн включ-е уч-ся в

уч-воспит процесс на уровне поним-я мат-ла. Эмоц открытость учителя, желание помочь, искреннее отнош-е к предмету и детям. Развивет: образное мышл-е, раскр-т творч способн-ти, учит эмоц диалогу, сотрудничать, открытости 40) виды обуч-я виды обуч-я – обобщ хар-ка обучающ систем, кот устанавл особ-ти обучающ и учебн деят-ти, а также хар-р взаимоотнош-й уч-ля и уч-ков в процессе обуч-я. Виды: объянит-иллюстативн, догматич, проблемное,

развивающ, дистанцион, комп, игровое обуч-е догматич обуч-е (нет в билетах) перв вид познават деят-ти, слож-ся в ср века. Препод-ся на латинск языке. Осн задача: освоение религиозн писаний. Гл вид деят-ти уч-ка: слушание, чтение, механич заучив-е и досл воспроизв-е. особ-ть: отрыв формы от содерж-я. 41) объяснит-иллюстративн (пассивн-созерцат) обуч-е наиб традиц вид, инф-ция в готовом виде. Наглядность как основа. Осн цель: усвоение знаний,

их послед примен-е на практике, формир-е умений и навыков. Задача уч-ля – излож-е мат-ла так, чтобы уч-ся его поняли и усвоили. Экномично с т.зр-я времени. Но не явл-ся развивающим 42) проблемне обуч-е самомстоят поисковая деят-ть уч-ка под надзором уч-ля. На вводном занятии уч-ль ставит проблему, ук-т лит-ру, инструкт-т уч-ся и намечает сроки сдачи мат-ла. Источники инф-ции: книги, самостоят практич деят-ть, интернет. Разв-т: умств

способн-ти, любознат-ть, активноть, инициат-ть, творч деят-ть. Трудности: трудн поиск инф-ции, несистематич знания, неконтролируемый процесс учения. 43) развивающ обуч-е вид обуч-я, обеспеч оптим разв-е уч-ся.. Цель: подготовить уч-ся к самостоят освоению знаний, к поиску истины. Вед роль принадл-т теоретич знаниям. Обуч-е строится на быстром темпе и высок уровне. Задача пед-га: помочь увидеть глубину в простом предмете, развить логич