Педагогика и психология (шпаргалка) — страница 5

  • Просмотров 4877
  • Скачиваний 516
  • Размер файла 26
    Кб

причин-т ущерб здор-ю реб-ка, нарушают его разв-е или лишают жизни. Избиение, истязание, удары, пощечины, прижигание горяч предм-ми, жидк-ми, зажж сиг-тами, вовлечение реб-ка в употребл-е наркотиков, алкоголя, секс насилие или совращение, вовлеч-е реб-ка в проституцию, порнобизнес Психич (эмоц) насилие - постоян или периодич, словесн оскорбл-е реб-ка, угрозы со стороны род-лей, унижение его человеч дост-ва, обвинение в том, в чем он не

виноват, демонстр нелюбви, неприязни к ребенку. Причины: экономич несост-ть члена семьи (чаще – отца), неудовл-ть сем ролью, защитн психолог мех-мы в случае родит несостоят-ти, разводы, одиноч-во, малодетность, лиш-е родит прав 22) шк воспит-е (входит в классиф по институц принципу) организация учебн деят-ти и жизни детей в усл-ях школы, а также внеучебн воспит работа 23) внешк воспит-е (входит в классиф по институц принципу) цель: созд-е

усл-й для приобщ-я детей к худ, изобразит деят-ти, занятиям грамм-кой, участия в научн кружках и тд. Осущ-ся внешк организациями 24) конфессиональн (религиозн) воспит-е (входит в классиф по институц принципу) приобщ-е к системе религ традий, обрядов, культуре 25) общинное (входит в классиф по институц принципу) организация воспит-я по месту жит-ва, обществ деят-ть молодежи: досуговые центры 26) авторитарн стиль воспит-я (входит в классиф

по по доминир принципу) тип воспит-я, основан на бесприкосл подчинении. Вся полнота власти в руках у учителя. методы: требования, принужд-е 27) демократич стиль воспит-я (входит в классиф по по доминир принципу) хар-ся определен распедел-ем полномочий между пед-гом и воспит-ком 28) либеральн стиль воспит-я (входит в классиф по по доминир принципу) отсутствие акт участия пед-га в управл-ии процессом обуч-я и воспит-я 29) попустительск

стиль воспит-я (входит в классиф по по доминир принципу) хар-я равнодуш-м со стороны пед-га в отнош-ии развития и динамики уч достиж-й 30) обуч-е как пед категория обуч-е = дидактика (греч didacticos – обучающий). Каменский: «всеобщее искусство всех учить всему». *педагогич теория, кот дает научн обоснов-е содерж-ю, методам и организац формам педаг-ки. *наука о теориях образ-я и технике обуч-я *способ организации образоват процесса

*целенаправл, спец орагнизован и управляем процесс взаимодействия учителей и уч-ков, рез-том кот явл-ся усвоение знаний, умений и навыков, формир-е мировоззр-я, развитее умств сил и возможн-тей уч-ков функции обуч-я: образоват, воспит, развивающ процесс обуч-я – целенаправл взаимодейств-е уч-ка и уч-ля, в ходе кот уч-к овладев-т знаниями, умениями, навыками. Включ-т в себя: учение (деят-ть уч-ка), преподавание (деят-ть учит-ля)