Педагогика и методика преподавания (шпаргалка) — страница 17

  • Просмотров 19970
  • Скачиваний 1028
  • Размер файла 78
    Кб

Оценка - это определение степени усвоенности знаний, умений, навыков. (отметка) Контроль - это наблюдение за процессом усвоения знаний Функции: образовательная, воспитывающая, развивающая. Главная функция контроля - диагностическая - это точное определение рез-ов дидакт-го процесса. Способствует всестороннему изучению школьников учителем, расширению, углублению и совершенствованию  знаний, умений и навыков, развитию

познавательных интересов. Характеризуется большим воспитательным значением. Направлена на  повышение качества обучения и воспитания школьников. Вкл-ет контроль. проверку, оценивание, анализ, накопление статист. данных. Виды контроля: предварительный, текущий контроль (по ходу обучения), периодический контроль( итоги за опред время), тематический( пров-ся после изуч. темы), итоговый контроль (опред конечный рез-ат). Под

неуспеваемостью понимается несоответствие подготовки учащихся требованиям содержания образования, фиксируемое по истечении какого-либо значительного отрезка процесса обучения - цепочки уроков, посвященных изучению одной темы или раздела курса, учебной четверти, полугодия, года. Три вида неуспеваемости: I - общее и глубокое отставание - по многим или всем учебным предметам длительное время; II - частичная, но относительно

стойкая неуспеваемость - по одному-трем наиболее сложным; III- неуспеваемость эпизодическая - то по одному, то по другому предмету, относительно легко преодолеваемая. Причин неуспеваемости I - Общепедагогические причины. II. - психофизиологические причины. III. социально-экономические и социальные причины. Учеба вызывает скуку из-за неопытности или бесталанности учителя. Да, интереса к учению тут не будет. Надо заинтересовать

Средства обучения и особенности работы с ними (примеры). Средства обучения — это источники получения знаний, формирования умений. Понятие «средства обучения» употребляется в широком и узком смыслах. В узком смысле под средствами обучения понимают учебные и наглядные пособия, демонстрационные устройства, технические средства и пр. В широком смысле под средствами обучения подразумевается все то, что способствует достижению

целей образования, т.е. вся совокупность методов, форм, содержания, а также специальных средств обучения. Они, как и методы, выполняют обучающую, воспитывающую и развивающую функции, а также служат средством побуждения, управления и контроля учебно-познавательной деятельности учащихся. Часто в качестве основания для классификации дидактических средств используется чувственная модальность. В этом случае дидактические