Педагогика и методика преподавания (шпаргалка) — страница 13

  • Просмотров 15339
  • Скачиваний 1021
  • Размер файла 78
    Кб

основным требованиям, предъявляемым к уровню их сформированности  на данном этапе. Билет 11 Пути организации и сплочения детского коллектива. Показатели сформированности детского коллектива класса. Коллектив – это группа людей, которая является коллективом если у нее есть общая социально-значимая цель. Любой коллектив постоянно меняется, т к меняются люди входящие в коллектив. Процесс развития коллектива это управляемый

процесс. В руководстве коллективом необходимо соблюдать следующие правила: 1. Разумно сочетать педагогическое руководство с естественным стремлением детей к самостоятельности. 2. Т к коллектив постоянно меняется должно и меняться руководство. 3. Необходимо координировать другие воспитательные влияния. 4. Необходимо одыкватное выполнение детьми тех ролей, которые они осуществляют в коллективе. Таким образом выделяют

следующие пути сплочения коллектива: 1. Совместная деятельность детей: - наиболее значима учебная деятельность для школьников, - учат одни и те же учителя, - происходит синхронное накопление социального опыта. 2. Традиции, устойчивые обычаи которые складываются в коллективе. 3. Формирование общественного мнения, т е мнения большинства. 4. Зависит от содержательности и динамики деятельности коллектива. 5. Осведомленность учащихся о

происходящем в классе, школе. 6. Организация самоуправления – это процесс регулирования жизни деятельности коллектива посредством полномочных лиц. 7. Соревнования. 8. Тон. 9. Стиль эстетика. Механизмы воспитательного влияния кол-ва на личность: 1. Личность познает себя в сравнении с другими. 2. Личность проявляет себя в коллективе, утверждая свои качества. 3. Личность обогащается опытом которым располагают его товарищи. 4. Личность

делится своим опытом в кол-ве. 5. В кол-ве личность вырабатывает навыки совместного выполнения деятельности. А. С. Макаренко определил, что коллектив - это такая группа детей, которую объединяют общие, имеющие общественно ценный смысл цели и совместная деятельность, организуемая для их достижения Признаки коллектива: наличие социально обоснованной цели. Наличие органов управления. Взаимоответственность и взаимозависимость.

Функции и формы проверки знаний. Критерии качества знаний. Критерии сформированности знаний и умений. Функции: образоват. и развив. Виды контроля: текущий контроль, периодический контроль, итоговый контроль. Формы: фронтальная форма (устная и письм.), групповая форма, индивидуальная, комбинированная форма и самоконтроль. Критерии качества знаний – результаты контроля учебно-познавательной деятельности учащихся выражаются в