Педагогические взгляды Л.С.Ауэра — страница 8

  • Просмотров 7815
  • Скачиваний 566
  • Размер файла 33
    Кб

при таком подходе к технике скрипача в центре классной работы Ауэра всегда находилась музыка. У него всегда выработка разных технических приемов игры никогда не отрывалась от конкретного живого музыкального содержания. Будучи большим артистом, Ауэр знал, а главное понимал, что не пальцы делают музыку. Он полностью разделял мнение А.Рубинштейна: "Игра на инструменте - движение пальцев, исполнение - движение души". В

педагогике XIX века делается упор на механизацию, вырабатывается новая методика преподавания на основе этого. Преподавание сосредоточивается главным образом на различных способах развития пальцев. В связи с этим широко распространяется специальная инструктивная литература. Из-за этого складывается новое понимание виртуозности, так как работа над техникой и работа над музыкой стали пониматься как легко разъединяемые

процессы. Качество исполнения начинает рассматриваться не с точки зрения выявления индивидуальности артиста, а с точки зрения суммы определенных приемов и спортивных достижений. Ауэр отрицательно относился к подобному пониманию исполнительского мастерства и понимал, что техника и мастерство в искусстве не синонимы. "Основой исполнительского мастерства является идейное содержание. Техника, вытекающая из идеи, требующей

своего выражения, составляет сущность исполнительского мастерства"([1], с. 15). Ауэр считал, что чрезмерная вера в универсальную силу техники вытесняет в сознании скрипача главное - выявление на инструменте высокого дара музыкальной речи. Скрипач должен проникнуть в дух произведения. "Общение между духом музыки и исполнителем должно быть непосредственным: оно не должно осложняться попыткой исполнителя выразить музыку с

помощью ряда чужих приемов"([1], с. 100). Понимание Ауэром техники скрипача перекликается со словами И.Крамского: "...великие техники меньше всего об этом думали, что муку их составляло вечное желание только передать ту сумму впечатлений, которая у каждого была своя, особенная. И когда это удавалось, когда на полотне добивались сходства с тем, что они видели умственным взглядом, техника выходила сама собой"(цит. По: М.Курбатов,

"Несколько слов о художественном исполнении на фортепиано"). Но из этого совсем не следует, что Ауэр полагал, будто овладение техникой игры может произойти "само собой". Этому служит доказательство: методические работы воспитанников Ауэра, написанные, по их словам, "на основе его уроков". Это книга И.Лесмана "Скрипичная техника и ее развитие в школе профессора Л.С.Ауэра", книга В.Вальтера "Как учиться игре на