Педагогические модели образования — страница 4

  • Просмотров 5534
  • Скачиваний 613
  • Размер файла 1249
    Кб

массе свободного доступа к источникам информации, явно уступала западным. Неожиданным, но вполне закономерным результатом длительного использования советской модели образования стало то, что в изменившихся условиях к трансформации оказалось не готова не только сама эта модель, но и ее продукт – среднестатистический советский выпускник. Это еще один яркий пример того, как сильно способна влиять модель образования на

общество. Если модель LiberalArts ориентирует человека на постоянный выбор и ответственность за него, то советская школа приучила ученика / студента к единоправильности подаваемой информации и умению эффективно работать в стабильных условиях. Другими словами, и модель, и продукт ее использования с трудом реагируют на изменяющиеся условия внешней среды – на новые общественные запросы. Это отчетливо видно на примере современной

России. Лишь в последние годы стали появляться различные высшие учебные заведения не только технической, но и социальной направленности (одним из первых таких вузов был Московский Государственный Социальный Институт, ныне трансформировавшийся в Российский Государственный Социальный Университет). Японская модель образования Современная японская система образования была привнесена Соединенными Штатами после поражения

Японии во Второй мировой войне. Сегодня ее называют система «6-3-3». То есть ребенок поступает в начальную школу в шесть лет и учится там до 12. После этого три года своей жизни он проводит в средней школе, после чего при условии успешной сдачи экзаменов переходит в среднюю повышенную школу. После ее окончания через три года он может поступать в университет и, проучившись там четыре года, продолжить обучение путем проведения

исследовательской работы в докторантуре. Объем преподаваемых знаний в Японии очень велик, поэтому дети, желающие продолжить обучение в повышенной средней школе, а тем более – в высшей, вынуждены заниматься с репетиторами с начальных классов. Кроме того, для трудоустройства в престижной компании, японцам необходимо окончить престижный университет. А для поступления в таковой надо основательно подготовиться, то есть хорошо

учиться, а для этого заниматься с репетиторами. Восприняв культуру дополнительных и внеурочных занятий, японцы привыкают быть постоянно занятым – в школе, с репетитором, на всевозможных бесплатных кружках при школах. Такой подход воспитывает в молодых японцах усидчивость и трудолюбие, а со временем – и умение видеть перспективы и настойчиво достигать своей цели. В целом японцы более ориентированы на изучение точных наук, что