Педагогическая этика и мораль

1 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 2 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 3 1.1 Понятие о педагогической этике и её задачи 3 1.2 Педагогическая этика в системе взаимоотношений педагога с окружающими его людьми 8 1.2.1 Учитель и ученики 8 1.2.2 Учитель и родители 13 1.2.3 Учитель и педагогический коллектив 17 1.3 Специфические нормы педагогической морали 19 1.3.1 Основные формы нравственно-педагогических требований 19 1.3.2 Педагогическая мораль как система норм 21 2

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 23 2.1 Педагогические задачи «Учитель-ученики» 23 2.2 Правила, выполнение которых позволит склонить людей к вашей точке зрения 26 2.3 Девять правил, выполнение которых позволит воздействовать на людей, не оскорбляя и не обижая их 27 ВЫВОДЫ 28 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 29 ВВЕДЕНИЕ Особенностью профессиональной этики является ее тесная связь с деятельностью членов конкретной группы и неразрывное единство с

общей теорией морали. Выделение профессиональной этики в относительно самостоятельную область знания обусловлено тем, что этическая теория на современном этапе призвана стать практическим руководством по формированию нравственного сознания людей, способствовать развитию и внедрению коммунистической морали в практику общества. Как известно, производственная и общественная деятельность накладывает отпечаток на сознание

и поведение личности. Профессиональные группы врачей, учителей, артистов, военных представляют собой наиболее подходящие объекты для исследований, т. к. нравственная сторона их деятельности отчетливо выражена. Кроме того, в сфере профессиональной деятельности, связанной с воспитанием людей, рождаются свои моральные нормы и традиции, которыми руководствуются представители этих профессий. 1 ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 1.1 Понятие о

педагогической этике и её задачи В литературе пока нет однозначного определения профессиональной этики. В «Словаре по этике» отмечается, что «так принято называть кодексы поведения, обеспечивающие нравственный характер тех взаимоотношений между людьми, которые вытекают из их профессиональной деятельности» [1,285]. Однако это определение неполно, поскольку учитывает лишь одно из слагаемых профессиональной морали. Кроме того,