Память как компонент познавательной деятельности — страница 7

  • Просмотров 819
  • Скачиваний 7
  • Размер файла 29
    Кб

находящимися в ней, которые напоминали предметы в зале Римского сената. Выступая в сенате, он связывал разделы своей речи с соответствующими предметами и мог часами говорить без запинки. Существует простейший способ создания собственных упражнений, помогающих памяти с привлечением ассоциаций. С этой целью следует написать 20 чисел и произвольно связать их с определенными лицами или предметами (подобно описанной здесь

тренировке запоминания логически не связанного текста) по системе словесно - числового запоминания. За этим упражнением должно следовать другое такое же, тем самым будут возрастать мнемонические способности мозга. Этим методом можно выработать феноменальную память. 10. Запоминание лиц Часто мы жалуемся, что плохо запоминаем лица. Нам бывает неудобно перед старыми знакомыми, что мы не можем вспомнить, где и когда с ними

общались, и вообще, кто они такие. Чтобы запомнить лицо, необходимо внимательно его рассмотреть, обращая внимание на форму, отличительные признаки (предметы), которые редко встречаются у других людей и пр. Список использованной литературы ЛУРИЯ А.Р. Маленькая книжка о большой памяти. Изд.МГУ,2001г. ФАЙГЕНБЕРГ И.М. Память и обучение. ЦОЛИТУВ, М 2001г. ЛЁЗЕР Ф. Тренировка памяти (пер. с нем.). М, Мир, 1998г. ВАРТАНЯН Г.А. и др. Организация и

модуляция процессов памяти. Л. Медицина, 1998г. ИВАНОВ-МУРОМСКИЙ К.А. Мозг и память. Киев, Наука, 2000г. ВАРТИНЯН Г.А, ПИРОГОВ А.А. Механизмы памяти ЦНС. Л., Наука, 1999г.