П. П. Захаров, Т. В. Степенко — страница 4

  • Просмотров 857
  • Скачиваний 5
  • Размер файла 287
    Кб

поэтому изучать их мы вынуждены поэтапно. В советском альпинизме последовательность в обучении была установлена с момента организации учебных альплагерей (те­перь—альпинистские учебно-спортивные базы — АУСБ). Если раньше основным критерием подготовки служил объем учебно-тренировочной работы, то процесс совершенствования системы обучения, рост квалификации инструкторского состава позволили в ныне действующей

программе перейти от количественного к ка­чественному критерию подготовки. Переход к качественной оцен­ке создал условия для реального переноса значительной части учебного материала на занятия в подготовительный период, в секции и альпклубы. Целенаправленная систематическая подго­товка в секции позволяет большую часть времени в горах отве­сти на восхождения. Процесс воспитания и обучения, единый для равнины и гор,

ориентируется на достижение определенного уровня квалифика­ции. Многогранность альпинизма требует комплексного подхода к подготовке — здесь и тактика, и техника, и физподготовка. Классификация маршрутов позволяет фиксировать квалификационный уровень участника в виде законченной подготовленности к восхождениям соответствующей сложности. В этом смысле ква­лификационные уровни логично увязываются с разрядными

тре­бованиями. Поэтому молодому альпинисту, поставившему перед собой оп­ределенную цель в спортивном совершенствовании, необходимо знать, что процесс воспитания и обучения в альпинизме рассмат­ривается не на абстрактных этапах присвоения разряда, а на уровне его конкретной квалификации. Причем квалификацион­ный уровень характеризуется комплексной и законченной подго­товленностью к вполне реальным и

определенным сложностям горовосхождений. В настоящее время в советском альпинизме подготовленность спортсмена принято делить на четыре квалификационных уровня (6 этапов), а именно: — начальная подготовка (НП), имеющая два этапа — НП-1 и НП-2; — спортивная подготовка (СП), которая также проходит в два этапа — СП-1 и СП-2; — спортивное совершенствование (СС); — спортивное мастерство (СМ). Эти квалификационные уровни, в свою очередь,

разделяются на две группы. В первую входят начальная подготовка (НП) и спортивная подготовка (СП) — это так называемый учебный альпинизм. Вторая группа включает квалификационные уровни СС и СМ. Настоящая книга является пособием по учебному альпинизму и адресована лицам, овладевающим квалификационными уров­нями НП и СП. Каждая ступень обучения характерна обязательным объемом знаний и навыков, необходимых для восхождений и