Отношение педагога к учащимся как фактор социометрического статуса младших школьников

  • Просмотров 820
  • Скачиваний 6
  • Размер файла 122
    Кб

Нижнетагильская Государственная Социально Педагогическая Академия Институт Психолого-Педагогического Образования Кафедра возрастной педагогики и психологии Курсовая работа по психологии "Отношение педагога к учащимся как фактор социометрического статуса младших школьников" Исполнитель: Студентка 24 группы Гафарова Диляра Рашидовна Руководитель: Рыбакова Людмила Александровна Старший преподаватель каф. ВПиП

Н-Тагил 2010 Содержание Введение Глава I. Теоретические аспекты отношения педагога в обучении младших школьников 1.1 Социометрический статус младших школьников как психолого-педагогическая проблема 1.2 Характеристика отношения педагога к учащимся 1.3 Характеристика отношения педагога к учащимся с разным социометрическим статусом ГЛАВА II. Эмпирическое исследование отношения педагога к младшим школьникам с разным

социометрическим статусом 2.1 Методы исследования социометрического статуса младших школьников и отношения педагога к учащимся 2.2 Результаты исследования 2.3 Рекомендации Заключение Список литературы Введение В отечественной психологии проблема отношений является традиционной и одной из наиболее разрабатываемых проблем. Наибольшую известность здесь получила концепция отношений личности В.Н. Мясищева и его последователей.

Активно исследуется природа отношений [В.Н. Мясищев, А.Г. Ковалёв, Д.И. Узнадзе], межличностные отношения как частный случай психологических отношений в целом [Б.Г. Ананьев, А.А. Бодалёв, Н.Н. Обозов и др.], динамика отношений [А.Ф. Лазурский, С.Л. Рубинштейн, В.Н. Мясищев, А.В. Петровский, Л.И. Анциферова, А.А. Бодалёв, В.В. Бойко, А.Г. Ковалёв, В.Н. Панфёров, Б.Ф. Ломов Л.Я. Гозман, Г.М. Андреева, Н.Н. Обозов и др.], влияние отношений на эффективность

совместной деятельности [А.И. Выряжемская, С.А. Копьшов, М.Д. Цымпеу и др.]. Наиболее глубокая разработка категории "отношение" была сделана в концепции В.Н. Мясищева, который определяет его как избирательную, осознанную связь человека со значимым для него объектом, как потенциал психической реакции личности в связи с каким-либо предметом, процессом или фактом действительности. Отношение рассматривается В.Н. Мясищевым и как