Отчет по педагогической практике — страница 9

  • Просмотров 47294
  • Скачиваний 3974
  • Размер файла 39
    Кб

классного руководителя на год, дневника классного руководителя и их анализа направления воспитательной работы в классе на год: - Организационно-педагогические мероприятия - Воспитание положительного отношения школьников к учению - Политический кругозор учащихся - Воспитание нравственных ценностей у школьников - Подготовка учащихся к труду и выбору профессии - Дисциплина и культура поведения учащихся - Физическая культура и

здоровье учащихся - Экологическое воспитание - Свободное время учащихся - Работа с родителями и общественностью По каждому направлению подбираются разнообразные формы и методы работы. II Глава Практическая часть педагогической практики 2.1. ПРОВЕДЕНИЕ ПЕРВОГО УРОКА Протокол урока Организационный момент. По звонку преподаватель экономики 10 класса Офицерова С.В. успокаивает детей и создаёт рабочую обстановку. Затем знакомит

меня с классом – теперь я их новый учитель экономики. Преподаватель сообщает моё имя, фамилию, курс во ВГИПУ и факультет. Затем слово передаётся мне, а преподаватель, уходит в учительскую. Перед началом урока я объясняю детям свою политику на время прохождения практики. Учащимся 10 класса я доношу информацию о том, что двойки буду ставить только за крайнее несоблюдение дисциплины; за плохие же знания вообще никакой оценки не

поставлю, дабы не портить их успеваемость. А также просьбой будет подготовка доски к занятию. Повторение темы «Спрос. Закон спроса. Эластичность спроса». На данном этапе урока необходимо проверить домашнее задание. В случайном порядке я вызываю трёх человек к доске написать решение домашних задач (3 шт.). Доску делят ученики на 3 колонки, которая достаточно велика, чтобы уместить все задачи. Тем временем с остальными школьниками

провожу блиц-опрос по вышеупомянутой теме. Первый вопрос, который я задаю классу: «Перечислите виды эластичности спроса и напишите формулы для каждого вида?». По количеству желающих делаю заключение о хорошем знании закона Спроса. Спрашиваю первую попавшуюся ученицу и слышу удовлетворительный ответ. Говорю, что ответите ещё на три простых вопроса и получите «отлично». Вторым вопросом был: «Должны ли фирмы продолжать

производство, если они несут убытки?». Как в первом случае также много желающих, я повторно спрашиваю ту же ученицу, и она справляется с ответом. Последний вопрос, прозвучал так: В таблице 1 представлены данные, характеризующие различные ситуации на рынке консервированной фасоли: Таблица 1 Цена (пенсы) Объем спроса (млн. банок в год) Объем предложения (млн. банок в год) 8 70 10 16 60 30 24 50 50 32 40 70 40 30 90 а) Если рыночная цена на банку фасоли