Отчет по педагогической практике — страница 10

  • Просмотров 47292
  • Скачиваний 3974
  • Размер файла 39
    Кб

равна 8-ми пенсам, что характерно для данного рынка – излишки или дефицит? б) Чему равна равновесная цена на этом рынке? Я даже не успеваю избрать ответчика, как эта же ученица произносит верный ответ, не успев сесть на место. После чего я восхваляю эрудицию и стремление учащегося публично, которая воспользовалась ситуацией простого получения отметок. На этом мои вопросы заканчиваются, однако переспрашиваю весь класс: «Всё ли

понятно по предыдущей теме?». На данный вопрос произошла бурная оптимистическая реакция. Тем временем двое учеников у доски закончили писать домашние задачи. Я усадил этих двоих на место. Поскольку задачи были по моему профилю, я их устно решил и сравнил с ответом, который совпадает. В то время пока я думал, третий ученик закончил описание и сам пошёл на своё место. На этом проверка домашнего задания завершилась, меня удивила

готовность школьников к уроку. 2.2. ПРОВЕДЕНИЕ ВТОРОГО УРОКА   Объяснение нового материала. Очищаю доску и записываю название новой темы. Начинаю рассказывать лекцию. Цели и задачи урока: познакомить с понятиями «бизнес-план», «стратегия» и «план маркетинга», сформировать знания о структуре бизнес-плана, сформировать навыки по подготовке и разработке бизнес-плана, а также умения создавать и анализировать рынки сбыта товаров

(услуг). Тип урока: комбинированный урок. Научно-методическое содержание урока: обоснование экономической целесообразности направлений развития фирмы. Расчет ожидаемых финансовых результатов деятельности. Определение намечаемого источника финансирования реализации выбранной стратегии. Ключевые понятия: виды товаров (услуг); рынки сбыта товаров (услуг); конкуренция; план производства; организационный план; оценка риска и

страхования. Ход урока: 1) Оргмомент 2) Изучение нового материала Лекция. Рассказываю о бизнес-планировании, предмете его исследований, вводит понятия стратегия, маркетинг и планирование. Далее рассказываю о бизнес-плане как рабочем инструменте, используемом во всех сферах предпринимательства. Описываю процесс функционирования фирмы, показывает, каким образом ее руководители собираются достичь свои цели и задачи. Затем

рассказываю о том, что хорошо разработанный бизнес-план помогает фирме расти, завоевывать новые позиции на рынке, где она функционирует, составлять перспективные планы своего развития. Знакомлю учащихся с задачами, стоящими перед бизнес-планированием. Беседа с классом. Прошу записать в словарь определения бизнес-плана, маркетинга, в рабочую тетрадь – структуру бизнес-плана. Первичное закрепление новых знаний и умений. Задаю