Отчет о прохождении практики в МДОУ Центр развития ребёнка Детский сад 1

  • Просмотров 460
  • Скачиваний 14
  • Размер файла 23
    Кб

Федеральное агентство по образованию Российской Федерации Дальневосточный государственный технический университет (ДВПИ им. В. В. Куйбышева) Инженерно- экономический институт Кафедра _________________________________________________________________ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА По дисциплине __________________________________________________________ Тема: ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

Специальность_______________________________________________________________ Студент (Ф.И.О., подпись)_____________________________________________________ Руководитель (Ф.И.О., подпись)________________________________________________ Владивосток 2010 Отчет о прохождении практики студента заочного отделения Группы 3.2 Псб Деревцова Евгения Ивановича Который проходил практику в МДОУ Центр развития ребёнка Детский сад №1 в девятой коррекционной группе в течении двух недель. На седьмой день практики я провел

экспериментальную дидактическую игру в соответствии с заданием из МУ по учебной практики (задание №5 некоторые особенности детского мышления). После проведения экспериментальной игры и обработки протоколов я сделал следующие выводы: Для детей данного возраста (5 лет) наиболее доступными оказались задачи на обобщение группы предметов, а особенно вопросы с «посудой, игрушками, деревьями, мебель»), так как с этими предметами они

контактируют чаще чем с предметами по другим вопросам. Особенно легко им дался вопрос о «посуде», так как это наиболее частый предмет из всех перечисленных с которыми контактируют дети. 2. На протяжений игры дети делали ошибки восновном из за невнимательности, частые повторения, неправильная постановка ударения и неправильное произношение. 3. Из игры видно что вопросы на обобщение дети воспринимали намного легче чем на

конкретизацию. Хотя девочки (Таня и Настя) вполне хорошо отвечали на вопросы связанные с конкретизацией, но на мой взгляд это зависит от умственных способностей ребенка, как хорошо он усваивает данный ранее педагогами и родителями. Вопросы на обобщение наиболее понятны, так как в жизни их употребляют чаще и поэтому детям легче запомнить обобщенное название чем отдельные элементы. 4. Углубленность мышления, так как теперь дети