Отчет 679 с., 7 ч., 2 табл., 2 рис., 43 источника, 7 прил — страница 3

  • Просмотров 728
  • Скачиваний 5
  • Размер файла 2431
    Кб

осуществляющее образовательный процесс, то есть реализующее одну или несколько образовательных программ и (либо) обеспечивающее содержание и воспитание обучающихся, воспитанников. 8Политика в области качества – общие намерения и направления деятельности образовательного учреждения в области качества, официально сформулированные высшим руководством. 9Процесс – совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих видов

деятельности и ресурсов, преобразующая входы в выходы. 10Система менеджмента качества – система менеджмента для руководства и управления организацией применительно к качеству. 11Система качества (система менеджмента качества) образовательного учреждения – система менеджмента для руководства и управления организацией применительно к качеству, т.е. совокупность организационной структуры вуза, документации (внутренних

положений, порядков документированных процедур, методических указаний, рабочих инструкций), процессов и ресурсов, необходимых для осуществления общего руководства качеством. В отчете используются следующие сокращения: СК – система качества; СМК – система менеджмента качества; ОУ – образовательное учреждение; СК ОУ система качества образовательного учреждения; СибГТУ – Сибирский государственный технологический

университет; ИДПОПКиПС – Институт дополнительного профессионального образования, повышения квалификации и переподготовки специалистов; ООК – отдел обеспечения качества; ОМ – отдел мониторинга; УМУ – учебно-методическое управление; ЦМК – Центр менеджмента качества; РК – руководство по качеству; ГОС ВПО – государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования; ИК – информационная карта процесса.

Введение Качество жизни современного социума и любого человека во многом определяет качество системы профессионального образования. В России профессиональное образование является одной из крупнейших социально-экономических отраслей [1-3]. На современном этапе развития мировой экономики глобальной задачей системы образования становится формирование человека, качество которого может обеспечить не только свое

конструктивное развитие, но и социума как среды его существования. Ключевой задачей образования становится задача созидания человека и культуры. В этом плане образование и его качество играют роль приоритетного средства социализации, а точнее – формирования качества его личности, ценностей и способностей. Образовательные учреждения во многом определяют развитие интеллектуального потенциала, науки и техники, и, таким