Особенности работы социального педагога - реабилитатора с трудными подростками — страница 4

  • Просмотров 4575
  • Скачиваний 238
  • Размер файла 42
    Кб

главных обстоя­тельства, которые подтверждают необходимость участия в этом деле и врачей. Во - первых, недостатки воспитания сказываются часто не только на личности детей и подростков, но и на их здоровье: непра­вильный режим жизни, раннее приобщение к курению и алкоголю, раннее начало половой жизни, участие в острых и затяжных семейных конфликтах - эти и другие неблагоприятные обстоятельства препятст­вуют правильному

физическому развитию детей, приводят к некото­рым соматическим и нервно - психическим заболеваниям, неврозам и психопатиям, в первую очередь. Во - вторых, многие родители таких учащихся злоупотребляют алкоголем, ведут беспорядочную половую жизнь, что в некоторых случаях приводят к появлению врожденных аномалий развития у их детей. В конечном счете, отклонения в психическом и физическом развитии, заболевания отрицательно

сказываются на поведении уча­щихся, а иногда становятся и главной причиной их недостатков. Таким образом, в процессе учебно-воспитательной работы с педагогически запущенными подростками должно быть проведено их медицинское обследование и в необходимых случаях обеспечено их лечение и соблюдение всех других мер, рекомендованных врачами. 1.2. Характеры педагогически запущенных детей. Разные характеры у педагогически

запущенных детей. Подчас кажет­ся, что бесполезно у них искать что - то общее: что ни ребенок, то уникум. И никак нельзя предсказать, что подействует на всех, что по­влияет только на одного, что изменит ребенка к лучшему, а что со­всем испортит дело, несмотря на разумность действий социального педагога. В сущности, все кажется просто: сочетаются весьма стандарт­ные факторы - характер допущенных педагогических ошибок в семье и

школе говорят об уровне педагоги­ческой запущенности, плюс к тому же кризисные возрастные состоя­ния. Однако сочетаний этих факторов может быть такое множество, а потому и совершенно неожиданными могут быть проявления педагогической запущенности. Анализируя взаимодействия всех факторов, очень важно точно выявить причину педагогической запущенности. Недостатки поведения - начальная стадия, характерная для младших

школьников, результат несформированности опыта поведе­ния или постоянных неудач в той или иной деятельности. Ребенок не всегда может найти адекватную форму поведения: у одних недостает некоторых положительных качеств, у других - социального опыта по­ведения. Если формирование личности не корректировать в соответ­ствии с повышающимися общественными потребностями, то неиз­бежно возникает противоречие между требованиями