Особенности межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи

  • Просмотров 769
  • Скачиваний 6
  • Размер файла 115
    Кб

Особенности межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи ОГЛАВЛЕНИЕ Введение Глава 1. Теоретико-методологические подходы к проблеме межличностных отношений 1.1 Исследования отечественных и зарубежных педагогов и психологов по проблеме исследования 1.2 Особенности межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста 1.3 Психолого-педагогическая характеристика детей с

общим недоразвитием речи Глава 2. Эмпирическое исследование межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня 2.1 Описание методик исследования 2.2 Сравнительный анализ результатов исследования межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста с нормальным речевым развитием и у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня 2.3

Коррекционно-развивающая программа по формированию межличностных отношений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня Заключение Библиография ВВЕДЕНИЕ Дошкольное детство-это уникальный период в жизни человека. Именно в это время закладываются основы формирования всесторонне-развитой личности. В этом возрасте перестраивается вся психическая жизнь ребенка и его отношение к окружающему миру.

А.Н.Леонтьев назвал дошкольное детство периодом первоначального фактического складывания личности, периодом развития личностных механизмов поведения [22]. Это период приобщения ребенка к миру общечеловеческих ценностей, время установления первых отношений с людьми. Именно в дошкольном возрасте в жизни ребенка все большее место начинают занимать другие дети. И к старшему дошкольному возрасту, он явно предпочитает общество

сверстника обществу взрослого. Следует отметить, что немаловажную роль в этом отношении играет дошкольное учреждение. Ведь жизнь в детском саду способствует развитию межличностных отношений. Дошкольная группа- это генетически ранняя ступень социальной организации людей. Старшая группа детского сада представляет собой развитую социально-психологическую единицу, это группа детей, которые знают друг друга несколько лет.