Основы нейропсихологии — страница 5

  • Просмотров 288
  • Скачиваний 2
  • Размер файла 27
    Кб

коррекции. Образование голоса после удаления гортани. Функциональная (истерическая) афония. Фонастения. Профессиональные нарушения. 3. Формы и методы проведения занятий и итоговый контроль Проводятся лекции, семинары, практические занятия, как в аудиторных условиях, так и непосредственно в клинике. Лекции сопровождаются клиническими разборами больных с разными формами дизартрии. Представлены все виды фронтальной и

индивидуальной работы с больными (в том числе музыко-и ритмотерапия, трудотерапия, арттерапия и др.). Итоговый контроль осуществляется в виде зачета. Афазия 1. Введение В рамках курса слушателей знакомят с историей афазиологии, тесно связанной с развитием представлений о локализации ВПФ. Центральное место в учебном материале занимает учение об афазии А.Р.Лурия, классификация афазий, методы диагностики и восстановительного

обучения. Изучаются вопросы также этиологии и патогенеза различных форм афазии. 2. Содержание и последовательность изложения учебного материала 1 Традиционные современные концепции и проблемы патологии речи 2.Нарушения речи при локальных поражениях мозга в виде афазии. 3.Афазия у детей. 4. Методы восстановительного и коррекционного обучения. 3. Формы и методы проведения занятий и итоговый контроль Проводятся лекции, семинары,

практические занятия, как в аудиторных условиях, так и непосредственно в клинике. Лекции сопровождаются клиническими разборами больных с разными формами афазии. Представлены все виды фронтальной и индивидуальной работы с больными (в том числе музыко-и ритмотерапия, трудотерапия, арттерапия и др.). Итоговый контроль осуществляется в виде зачета. 8