Основы нейропсихологии — страница 2

  • Просмотров 289
  • Скачиваний 2
  • Размер файла 27
    Кб

обеспечивающие нормальное положение в социуме, требует осуществления на практике многоаспектного комплекса реабилитационных мероприятий, охватывающих как проблемы медицинского, и в первую очередь, неврологического направления, так и нейропсихологического, спецпедагогического, спецпсихологического и социального. Каждый из специалистов, осуществляющих любое из этих направлений должен обладать специальными знаниями на

современном уровне, а также быть ориентированным в основных моментах помощи больным специалистами смежных областей. Сказанным выше определяется содержание программы представляемого курса. 2. Содержание и последовательность изложения учебного материала Современное состояние проблемы нейрореабилитации. Понятие, предмет, цели, задачи, методология и методы комплексной нейрореабилитации. Основные синдромы нарушений речи и

других ВПФ у детей ивзрослых (этиология, клиника, патогенез). Диагностика нарушений речи и других ВПФ у детей и взрослых(системы, методы). Нейрореабилитация больных (детей и взрослых) с нарушениямиВПФ в результате органических поражений мозга Нейрореабилитация больных с нарушениями ВПФ в результатестрессовых расстройств, возникших во время военных действий,катастроф, терактов и насилия. Организация специализированной

нейрореабилитационной службы. 3. Формы и методы проведения занятий и итоговый контроль Доводятся лекции, семинары, коллоквиумы, практические занятия с клиническим разбором и демонстрацией больных. Предусмотрено активное участие слушателей в клинических разборах. Используются разнообразные методы визуальной подачи материала: мультимедийная аппаратура, видеофильмы. Слушатели знакомятся с оригинальными

нейрореабилитационными методиками, разработанными специалистами центра, компьютерными программами работы с больными. По каждому из разделов учебного плана предусмотрен зачет Заикание 1. Введение Заикание представляет собой один из наиболее тяжелых видов логоневроза. Несмотря на большое число публикаций, посвященных заиканию, вопросы этиологии и патогенеза данного вида нарушения речи остаются дискуссионными. Различаются

между собой и системы работы по преодолению заикания, используемые в рамках разных школ. Наиболее эффективной из них является комплексная система лечебно-коррекционных мероприятий при заикании, разработанная ректором Института дефектологии и медицинской психологии В.М.Шкловским и внедренная в практику Центра патологии речи и нейрореабилитации, а также других лечебно-профилактических учреждений города. В связи с этим она