Органоиды клетки и их функции — страница 3

  • Просмотров 194
  • Скачиваний 13
  • Размер файла 30
    Кб

находится кольцевая молекула ДНК, рибосомы. Выделяют: 1)хлоропласты- зеленые пластиды, в которых осуществляется фотосинтез. (рисунок) 2) Хромопласты – желтые, оранжевые и красные пластиды. Образуются при разрушении хлорофилла (листья осенью, помидоры, морковь). 3) Амилопласты – неокрашенные пластиды. Заполнены крахмалом. Выполняют запасающую функцию. (спросить, знают ли о функции крахмала). (клубень картофеля). 4) Этиопласты –

развиваются у растений, находящихся в темноте. Под воздействием света превращаются в хлоропласты. Новые пластиды образуются за счет деления уже имеющихся пластид. При мутации нескольких пластид образуются химеры. У химер один лист может быть белым, а другой – зеленым или только часть листа будет белой. 4.Закрепление нового материала 10.53-11.07 1. Зарисовать в тетради строение цитоплазматической мембраны 2. Заполнить таблицу

Собрать тетради 5.Обьяснение домашнего задания 11.07-11.10 § 7, стр.27. Таблица Органоиды клетки Органоид Мембрана Наличие ДНК, рибосом Функция в клетке Ядро Двойная ЭПС Одинарная Аппарат Гольджи Митихондрия Лизосома Рибосомы Вакуаль Пластиды Хлоропласты Хромопласты Приемы: словесные (рассказ), наглядные (мои собственные рисунки на доске, рисунки учебника) Тип урока: комбинированный Цель: познакомить учащихся со строением клетки.

Задачи: Обучающие Сформировать представление о устройстве живой клетки Развивающие Сформировать навык работы с плакатами, рисунками учебника и на доске. Воспитательные Развить любовь к окружающей природе, Осознание уникальности живых организмов. Формы работы с учащимися: диалог в процессе урока, монолог учащихся в процессе проверки домашнего задания. Это был урок знакомства с детьми. И я, и дети первым делом присматривались

друг к другу. Класс переваривал мой ужасный почерк. И привыкал к моей манере рассказа. По сравнению с учителем-предметником, Рачинской Т.В. я рассказываю суше, менее образно. Не передвигалась по классу во время рассказа, а оставалась за учительским столом. Из возникших затруднений: потребовалось значительное время и затраты психологической энергии, чтобы настроиться на урок. Организовать в первую очередь себя, а затем и класс.

Считаю, что цель урока достигнута не полностью. Это показала проверка домашнего задания связано с тем, что классу нужно было настроиться на слушание другой манеры изложения.