Опыт разработки методик оценки усвоения школьниками социальных ролей — страница 14

  • Просмотров 1066
  • Скачиваний 9
  • Размер файла 37
    Кб

          Высокий уровень 6 4 8 18 10 28 10 - - 1   1   9 4 1 4   5   8 2 3 3   4   Средний уровень 12 11 10 33 10 43 7 2 5 3   4   6 6 3 4   3   5 4 3 3   2   4 - - -   1   Низкий уровень 0 1 1 2 0 2 3 - 1 1   -     По результатам тестирования были сделаны следующие выводы: 1) Выявлен высокий и хороший уровни семейной социализации, хотя максимальный результат не был никем из учащихся продемонстрирован. 2) Уровень по первой интегральной

характеристике (социальная грамотность) в целом выше, чем по второй (психологическая готовность). В основном это связано с тем, что большинство 8-классников пока, в силу возраста, не вполне готово взять на себя выполнение семейных ролей. 3) Результаты 10-классников заметно выше результатов 8-классников и по грамотности и по готовности. 4) Заметных различий в результатах учащихся разных 8-ых классов не выявлено» [14]. В выводах по

результатам тестирования отмечалось, что опросник может быть рекомендован к использованию в 8 - 10-х классах ГБОУ СОШ № 502. «Тестовые задания были апробированы в декабре 2008 года в ГОУ СОШ № 502. В тестировании приняли участие подростки из 8, 9 и 10 классов, всего 71 человек. Перед проведением самой процедуры тестирования с учащимися были проведены беседы о семье в рамках классных часов. По результатам тестирования наибольшее

количество ошибок учащиеся сделали во втором блоке заданий (знание и понимание последствий, связанных с выполнением или не выполнением каких-то действий). Эти задания базировались в основном на правовой грамотности учащихся в области семейных отношений. Основные понятия семейной социализации не вызвали особых затруднений у подростков. Все правильные ответы имеют максимальные значения. Четвертый и пятый блоки заданий

относятся к эмоционально-волевой сфере человека и показывают моральные и нравственные установки человека. Количество ошибочных ответов здесь относительно невелико. В большинстве случаев ответы мало зависят от возраста участников. Результаты тестирования показали, что учащиеся 8-10-х классов неплохо ориентируются в понятиях, связанных с семейными отношениями; Процесс семейной социализации в сфере усвоения подростками

моральных и нравственных установок общества проходит в целом успешно, в то же время, почти половина респондентов затрудняются в выборе моделей поведения. Такие результаты могут отражать как недостаток жизненного опыта, так и определенные проблемы внутри семьи. Несколько хуже обстоит дело с правовой грамотностью в области семейных отношений. Этот вывод можно смело адресовать школе, как институту социализации для дальнейшего