Опыт использования ЭВМ на уроках математики

  • Просмотров 2295
  • Скачиваний 378
  • Размер файла 296
    Кб

Обеспечение всеобщей компьютерной грамотности Ядром методической системы обеспечения всеобщей компью­терной грамотности является новый учебный предмет «Основы информатики и вычислительной техники». Содержание курса определялось из целей и задач обеспе­чения всеобщей компьютерной грамотности учащихся, а также с уче­том следующих принципиальных позиций: на первом этапе внедрения курса информатики подавляющее

большинство школ страны не располагали вычислительной техникой, поэтому первый вариант учебного пособия был ориентирован на безмашинный вариант изучения курса; компьютерная грамотность обеспечивается изучением не одного курса информатики, а комплекса учебных предметов. По­этому при разработке содержания этого курса учитывались функ­ции и вклад в компьютерную грамотность других предметов; курс основ информатики и

вычислительной техники, ставший фундаментальной компонентой общего среднего образования, раз­рабатывался как общеобразовательный и доступный для всех учащихся, т. е. он должен решать задачи не только подго­товки учащихся к практической деятельности, внедрения компьюте­ров в большинство областей народного хозяйства, но и задачи умственного развития, формирования научного мировоззрения, вос­питания учащихся и др. Кроме

того, общеобразовательный харак­тер этого учебного предмета требует доступности его содержания для всех школьников, учащихся ПТУ и техникумов; курс информатики должен иметь межпредметный характер; курс информатики должен сформировать у учащихся сово­купность знаний, умений и навыков, обеспечивающих достижение второй задачи внедрения ЭВМ в среднее образование — широкое использование компьютеров в процессе изучения всех

общеобразо­вательных учебных предметов, а также и трудовое обучение; информатика как наука является «молодой» отраслью научного знания, поэтому имеется немало различных позиций относительно круга вопросов, составляющих ее предмет, а также удельного веса каждого из этих вопросов в содержании этой науки. Поэтому курс школьной информатики как основы данной отрасли знаний должен отражать ту инвариантную часть этой науки,