Оптимизация детско-родительских отношений при задержке психического развития — страница 10

  • Просмотров 15229
  • Скачиваний 494
  • Размер файла 132
    Кб

формирования характерологических черт ребёнка выступает интериоризация средств и навыков контроля, используемых родителями. При этом адекватный контроль предполагает сочетание эмоционального приятия с высоким объёмом требований, их ясностью, непротиворечивостью и последовательностью в предъявлении ребёнку. Дети с адекватной практикой родительского отношения характеризуются хорошей адаптированностью к учебной среде и

общению со сверстниками, активны, независимы, доброжелательны и эмпатичны[7]. Но пагубное влияние среды в виде семейной дисгармонии и неправильного воспитания способствует развитию личности ребёнка по психопатическому или невротическому типу. В.И. Гарбузов с соавторами (Л.10) разграничивает неправильное воспитание следующим образом. Воспитание по типу А (неприятие, эмоциональное отвержение) – неприятие индивидуальных

особенностей ребёнка, попытки «улучшения», «коррекции» врождённого типа реагирования, сочетающиеся с жёстким контролем, регламентацией всей жизни ребёнка, с императивным навязыванием ему «единственно правильного» типа поведения. Наряду с жёстким контролем воспитания тип А может сочетаться с недостатком контроля, равнодушием к распорядку жизни ребёнка, полным попустительством. Воспитание по типу Б (гиперсоциализирующее) –

тревожно-мнительная концентрация родителей на состоянии здоровья ребёнка, его социальном статусе среди друзей и особенно в детском саду, ожидание успехов на занятиях и в дальнейшем в школе (родители стремятся к многопрофильному обучению и развитию ребёнка, однако либо вовсе не учитывают, либо недооценивают реальных психофизических особенностей и ограничений ребёнка). Воспитание по типу В (эгоцентрическое) – «кумир семьи»,

«смысл жизни», т.е. культивирование внимания всех членов семьи на ребёнке иногда в ущерб другим детям или членам семьи. В литературных источниках широко представлены стили семейного воспитания детей с акцентуациями характера и психопатиями (А. Э.Личко,1983; Л. 23), а также рассмотрен тип родительского отношения, который способствует возникновению той или иной аномалии развития (Э.Г.Эйде­мил­лер,1996; Л. 49). К таким стилям можно отнести

следующие: – гипопротекция: недостаток опеки и контроля за поведением, доходящий иногда до полной безнадзорности; чаще проявляется как недостаток внимания и заботы к физическому и духовному благополучию ребёнка, делам, интересам, тревогам. Скрытая гипопротекция наблюдается при формальном контроле, реальном недостатке тепла и заботы, невключённости в жизнь ребёнка. Этот тип воспитания особенно неблагоприятен для детей и