Окружение Николая II — страница 7

  • Просмотров 8097
  • Скачиваний 350
  • Размер файла 157
    Кб

в то же время без налета фамильярности или интимности, и никогда не слушай сплетников»[2]. Преподаватели выбирались тщательно и должны были не только давать сумму знаний, но и прививать отроку духовно-нравственные представления и навыки: аккуратность, исполнительность, уважение к старшим. Ведь их ученики были не простыми детьми, а «зеркалом», отражением всей страны. Другие монархи и представители высшего света могли судить о

семье Романовых прежде всего, глядя на детей. Невоспитанные, избалованные дети не могли произвести хорошего впечатления на окружающих. Регулярные занятия великого князя начались в восьмилетнем возрасте. Весь день расписывался по минутам. Ежедневно надо было проводить по несколько часов на уроках. Даже летом, когда семья оказывалась вдалеке от дома, в гостях, распорядок мало менялся. Преподаватели не могли ставить оценки

высокородному ученику, но все отмечали усидчивость и аккуратность Николая Александровича. Он прекрасно владел английским, французским и немецкими языками, очень грамотно писал по-русски. С детства последний русский царь испытывал большой интерес к военному делу. Это было у Романовых в крови. Два летних сезона он проходит службу в рядах кавалерийского гусарского полка эскадронным командиром, и, наконец в рядах артиллерии. В то

же время отец вводит его в курс дела управления страной, приглашая участвовать в заседаниях Государственного Совета и Кабинета Министров. Последний император был прирожденным офицером. Согласно традиции, первого внука императора Александра II сразу после рождения зачислили в списки гвардейских полков и назначили шефом 65-го пехотного Московского полка. В декабре 1875 г. Николай Александрович получил свое первое воинское звание

– прапорщика, а в 1880 г. – подпоручика. Самым примечательным из всех учителей будущего царя был Константин Петрович Победоносцев. Национализм и фанатизм лежали в основе убеждений Победоносцева. Россия – какую описывал Победоносцев на уроках своему ученику – царевичу Николаю, не имела ничего общего с той неугомонной гигантской страной, жизнь которой виднелась из окон дворца. Конечно же жизненные принципы, выдвигаемые

Победоносцевым, оставляли след в душе Николая Александровича. Следуя логике Победоносцева, можно сделать вывод, что царь, который правит не как самодержец, плохо выполняет свои обязанности перед Богом. Для Николая II самодержавие было символом веры, который не подлежал обсуждению и пересмотру. По его мнению, Россия и самодержавие - вещи неразделимые. Вера в Бога и в свой долг Царского служения были основой всех взглядов