Обучение в процессе Онтогенеза — страница 5

видоспецифических признаков. Здесь путем облигатного научения накладывается распознавание признаков самки своего вида. Формирование материнского поведения. У самок половое поведение в значительно большей мере определяется врожденными механизмами и более сложным обучением. Это поведение определяется собственным опытом матери в раннем возрасте. Период полового созревания. К этому моменту молодые млекопитающие в основном

завершают период роста. Период морфофизиологической зрелости. Физиологическая зрелость у животных наступает с первой течкой у самок и началом устойчивого сперматогенеза у самцов. Развитие половых желез, стимулируется гонадотропным гормоном гипофиза. Обучение Обучение — это появление адаптивных изменений индивидуального поведения в результате приобретения опыта. Индивидуально - приспособительная деятельность, помимо

разных форм обучения включает в себя и такой важнейший элемент, как рассудочная деятельность, который мы рассматриваем ниже. Классификация форм обучения Формы обучения животных весьма многообразны и поэтому существует целый ряд их классификаций. В частности, З.А. Зорина и И.П. Полетаева (2001), на основе данных О. Меннинга (Manning, Dawkins, 1992), Д. Дьюсбери (1981), Р. Томаса (Thomas, 1996), Дж. Пирса (Реагсе, 1998) и др., предлагают следующую классификацию

форм индивидуально-приспособительной деятельности животных. Неассоциативное обучение: привыкание. Ассоциативное обучение: классические условные рефлексы; инструментальные условные рефлексы. Когнитивные процессы Неассоциативное обучение Неассоциативное обучение заключается в ослаблении реакции при повторных предъявлениях раздражителя. 1. Сенсибилизация. Сенсибилизацией называется повышение чувствительности организма

к воздействию какого-либо агента. Сенсибилизацией называют три типа реакций, имеющих между собой мало общего. Главное, а может быть, и единственное, что их объеди­няет, это повышение возбудимости организма по отноше­нию к определенным раздражителям. К первому типу реакции относят модификацию поведе­ния, возникающую под воздействием какого-либо стимула. Вторым типом реакций, относимых к сенсибилизации, является

способность организма под воздействием одних раздражителей изменять чувствительность к другим. Третий тип реакции для своего возникновения нуждается в систематическом воз­действии раздражителя: только в этом случае чувствитель­ность к нему повышается. 2. Привыкание — наиболее примитивная форма обучения. Это самая элементарная индивидуально вырабатываемая реакция снижения возбудимости называется привыканием.