Обучение младших школьников выразительному чтению лирических стихотворений — страница 4

  • Просмотров 20594
  • Скачиваний 661
  • Размер файла 106
    Кб

-         установление связи между композиционными особенностями лирического стихотворения и компонентами выразительного чтения. Методы исследования: ·        анализ литературоведческой, психолого-педагогической и методической литературы; ·        педагогический эксперимент; ·        изучение результатов учебно-познавательной деятельности школьников;

·        наблюдение за деятельностью учителя и учащихся в процессе обучения. Практическая значимость состоит в уточнении достаточных и доступных для учащихся 4-го класса сведений о лирическом стихотворении, в определении компонентов выразительного чтения, над которыми следует работать, а также эффективных приемов и заданий, направленных на формирование умения выразительно читать лирическое стихотворение.

Положения, выносимые на защиту: 1.                              Работа над лирическими стихотворениями создает большие возможности для совершенствования навыка выразительного чтения, для эстетического развития младших школьников. 2.                              Эффективность формирования у

учащихся умения выразительно читать лирические стихотворения зависит от соблюдения следующих методических условий: -         работа ведется в двух взаимосвязанных направлениях: работа над средствами выразительности и работа над восприятием лирических стихотворений; -         работа над следующими компонентами выразительности: интонация, сила голоса, темп, логическое ударение, паузы,

дыхание; -         осознание детьми зависимости между художественными особенностями лирического стихотворения и выбором средств выразительности при устном воспроизведении текста; -         учет имеющихся в опыте ребенка жизненных обстоятельств, мыслей и чувств, соотнесение их с теми, что переданы в стихотворении; -         использование следующих приемов: выразительное

чтение стихотворения учителем наизусть в процессе первичного восприятия текста детьми; экскурсии на природу; рассматривание репродукций картин, прослушивание записей мастеров художественного слова и композиторов. Структура дипломной работы: дипломная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии, приложения. Глава 1. Теоретические основы обучения выразительному чтению лирических стихотворений (по данным