Обучение младших школьников выразительному чтению лирических стихотворений

  • Просмотров 19941
  • Скачиваний 657
  • Размер файла 106
    Кб

Министерство образования и науки РФ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования (Уссурийский государственный педагогический институт) Обучение младших школьников выразительному чтению лирических стихотворений Дипломная работа Выполнила: студентка заочного отделения Тимахова Ольга Владимировна Научный руководитель: к.п.н., ст. преподаватель кафедры ПиМНО Шкляр Ирина Алексеевна

Дипломная работа защищена «16» июня 2004 года. оценка_______________ Председатель ГАК Уссурийск, 2004 Оглавление. TOC o "1-3" h z Введение. PAGEREF _Toc74210632 h 3 Глава 1. Теоретические основы обучения выразительному чтению лирических стихотворений (по данным психолого-педагогической, литературоведческой, методической литературы) PAGEREF _Toc74210633 h 7 1. 1. Особенности лирических стихотворений. PAGEREF _Toc74210634 h 7 1.2.Компоненты выразительного чтения. PAGEREF _Toc74210635 h

10 1. 3.Особенности выразительного чтения лирики. PAGEREF _Toc74210636 h 18 1.4. Психолого-педагогический аспект обучения выразительному чтению лирических стихотворений. PAGEREF _Toc74210637 h 22 1.4.1. Эстетическое воспитание детей в процессе обучения выразительному чтению лирических стихотворений. PAGEREF _Toc74210638 h 22 1. 4.2. Роль воображения при выразительном чтении лирических стихотворений PAGEREF _Toc74210639 h 24 1.5. Методические основы формирования у младших

школьников умения выразительно читать лирические стихотворения. PAGEREF _Toc74210640 h 29 1.5.1. Умения, необходимые для выразительного чтения. Формирование интонационных умений. PAGEREF _Toc74210641 h 29 1.5.2. Возможности учебников по литературному чтению для осуществления работы над выразительным чтением лирическими стихотворениями. PAGEREF _Toc74210642 h 36 Глава 2. Особенности формирования у учащихся 4-го класса умения выразительно читать лирические

стихотворения (по данным педагогического эксперимента) PAGEREF _Toc74210643 h 41 2. 1. Констатирующий эксперимент. PAGEREF _Toc74210644 h 41 2.2. Формирующий эксперимент. PAGEREF _Toc74210645 h 43 2.3. Контрольный эксперимент. PAGEREF _Toc74210646 h 54 Заключение. PAGEREF _Toc74210647 h 59 Библиография. PAGEREF _Toc74210648 h 63 Введение. Актуальность исследования. Чтение, книга – это мощное средство образования, воспитания и развития: умственного, языкового, речевого, нравственного культурного,