Образовательная программа школы назначение, содержание, участие учителей и учащихся в ее разработке — страница 16

  • Просмотров 3106
  • Скачиваний 235
  • Размер файла 56
    Кб

своеобразные особенности педагогической системы и те образовательные возможности, которые интересны или могут стать в будущем привлекательными для детей и родителей. Содержание образовательной программы учреждения не может оставаться в неизменном виде и быть тем «отстранённым документом», который создаётся формально раз и навсегда. Изменение в обществе, в системе образования в связи со становлением его вариативности,

появления инновационных педагогических систем и новых видов учреждений образования. Однако в содержании этого документа всегда должны сохраняться те основы, которые отвечают его главному предназначению – миссии. Структура образовательного учреждения чаще всего имеет модульное построение. Ø  1-й модуль. Характеристика учреждения или полная информационная справка учреждения. Ø  2-й модуль. Аналитическое

обоснование программы: описание образовательных интересов, потребностей детей, родителей, социума; оценка и состояние педагогического процесса и условий для его реализации и развития; выделение проблем, на которые направляются усилия. Ø  3–й модуль. Ведущие концептуальные подходы, приоритеты образования, философия образования, цели и задачи образовательной деятельности учреждения. Ø  4–й модуль. Выбранный из

имеющихся предложений или самостоятельно разработанный учебный план учреждения, регламентирующий образовательный процесс. Ø  5–й модуль. Описание особенностей организации образовательного процесса, взаимообусловленности и преемственности ступеней или уровней содержания образования, форм организации деятельности, педагогических технологий, системы промежуточной и конечной аттестации детей. Ø  6–й модуль.

Организация экспериментальной площадки в учреждении и карта инновационной деятельности (для учреждений, выбравших для себя тему эксперимента и претендующих на статус инновационного учреждения). Ø  7–й модуль. Психолого-педегогическое и методическое обеспечение реализации образовательных программ учреждения. Ø  8–й модуль. Управление реализацией программ через мониторинг. С помощью модульного расчленения на

процедуры легче осуществлять необходимые операции по организации образовательного процесса, его оптимизации, координации и методов контроля. 6. Уровень образовательной программы Образовательная программа учреждения должна быть всесторонне продуманным, специально организованным пространством, в котором проходят индивидуальные «маршруты» развития способности личности к самостоятельному решению проблем в разных сферах