О диагностике агрессивных тенденций у детей дошкольного возраста — страница 4

  • Просмотров 535
  • Скачиваний 8
  • Размер файла 20
    Кб

непосредственном наблюдении за детьми в ходе игры, отметим, что эти результаты в целом подтверждают друг друга. Таблица 1. Соотношение показателей экстрапунтивных реакций до и после игры (Х, %) Девочки Мальчики Е, до игры 43,2 42,2 Е, после игры 67 60,5 Результаты первого и второго тестирования по методике С. Розен-цвейга (Таблица 1) демонстрируют резкое повышение экстрапунитивно-сти в ответах детей, что характерно для открытой агрессии.

Эти результаты подтверждаются данными наблюдения за поведением детей в ходе игры: по мере развития игры к ее концу увеличивается число проявлений физической и вербальной агрессии. Для иллюстрации приведем пример Камиллы П. [6;10]. По результатам первого тестирования с помощью методики С. Ро-зенцвейга реакции девочек могут быть отнесены к интропунитивному типу с целью самозащиты. Мы видим в них превышение возрастных норм по

категории интропунитивности (1=33,3 %) и заниженные показатели импунитивности (М=8,3 %). В данном случае открытое выражение агрессии направляется на себя. Например, карточка № 9: "Ты разбила мою самую красивую куклу!" — Извини, но я ведь не хотела. № 15: "Тебе больно ?" — Да нет, не больно. № 23: "В самом деле жаль, что суп холодный". — А я погрею ! Необходимо отметить, что девочка довольно своеобразно ведет себя в группе. У нее

свой особый мир, который открыт для окружающих, но многим не понятен. Она все делает по-своему, что подтверждается результатами оценок воспитателей: для нее характерны негативизм и раздражительность. В ходе игры девочка стала более внешненаправленной, что проявлялось в физической агрессии (результаты наблюдения). По результатам тестирования после игры реакции девочки можно отнести к экстрапуни-тивному самозащитного

характера типу (Е=100 %; ED=58,3 %). Ответы Камиллы были резки и категоричны, все они выражали открытую агрессию, направленную на других. Например, № 2: " Отдай мой самокат!" — Не отдам. № 11: "Тихо! Мама спит". — Нет, я не буду тихо себя вести. № 1: "Последний кусок я отдала твоему брату". — А я хочу, чтобы ты немедленно вернула его мне! По сравнению с предыдущими нашими исследованиями данная работа выявила большую

непосредственность в ответах детей, возможно, связанной с реальной ситуацией фрустрации, актуализировавшей у детей их склонность к тому или иному типу реагирования. Таким образом, по результатам первого и второго тестирования мы видим, что после соревновательной игры реакции детей носят более агрессивный характер, что подтверждается оценками воспитателей (согласование результатов первого тестирования с оценками