Нарушение письменной речи — страница 6

  • Просмотров 9931
  • Скачиваний 384
  • Размер файла 34
    Кб

любую требуемую траекторию. Бла- годаря этому, постепенно уменьшается величина выписывае-мых букв. Одновременно с этим процессом совершается и ос- воение письма по линейке. Движение предплечья, ведущего пе- ра вдоль строки, постепенно переводится из компетенции зри- тельного контроля в область проприоцептивного. Тогда ров- ная расстановка и направленность строк удаляются уже на не- разграфленной бумаге. Наконец, труднее всего

остального, осуществляется овладение собственно скорописью. При этом усилиями по третьей координате,перпендикулярной к плоскос- ти бумаги. Настоящая скоропись вырабатывается только пу- тем долгой практики, всегда уже по выходе из отрочества. Очень важным представляется и положение Н.А.Бернш- тейна о том, что “на основе накапливаемого опыта постепенно вычленяется какая-то часть внешних воздействий, которая мо- жет быть в

большей или меньше мере учтена заранее. Это соз- дает возможность предварительных, или прелиминарных кор- рекций, включаемых в самые начальные моменты данного эпизода движения. В этих случаях прелиминарные коррекции приходят на смену применявшимся до этого вторичным кор- рекциям, вносившим в движение поправки по мере фактичес- кого накапливания отклонений”. По-видимому, указание о формировании навыка предва- рительных

коррекций должно войти в методику обучения пись му как осознанная задача, для решения которой нужны целе- направленные педагогические приемы. Итак, начальный период обучения грамоте должен иметь целью формирование сложного единства, включающего предс- тавления об акустическом, артикуляторном, оптическом и ки- нетическом образе слова. ЭВОЛЮЦИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОГО РАЗЛИЧЕНИЯ Как отмечал П.Ф. Лесгафт, каждая сознательная работа

требует серьезного понимания значения пространства и време- ни и умения справляться с этими соотношениями не по книге, а на деле.Для проблемы нарушений письменной речи этот воп- рос имеет существенное значение, ибо, в актах чтения и письма происходит взаимная трансформация пространственной пос- ледовательности графических знаков и временной последова- тельности звуковых комплексов . Временной и пространствен- ный аспекты

восприятия и воспроизведения речи не могут быть разобщены. Всеобщая значимость как временных , так и пространственных отношений предметов и явлений обуслов- лена самим фактом существования всего живого в границах определенного отрезка времени и определенного пространтва. Уже на первых ступенях развития животного мира появи- лись специальные органы - анализаторы, отражающие опреде- ленные отношения во времени и пространстве.