Национальная нетерпимость — страница 8

  • Просмотров 6799
  • Скачиваний 450
  • Размер файла 64
    Кб

Расстройства поведения – диагностическая классификация для ряда различных расстройств, проявляемых часто и со значительной интенсивностью. Ложь можно считать расстройством поведения, если она постоянная и злонамеренная. Расстройства поведения чаще всего наблюдаются у детей и подростков; в зрелом возрасте они могут привести к антиобщественному поведению. 3.     Физическое насилие – в данном случае – это драки,

убийства, в основе которых лежит расовое или групповое непринятие.   5. Цель и задачи социально-педагогической деятельности. Актуальность проблемы. Национальная нетерпимость у разных этносов, в разной форме выраженности была всегда. Примерами национальной нетерпимости могут послужить Карабахский конфликт Армян и Азербайджанцев, Гитлеровская ненависть к славянам и евреям (вторая мировая война), трагичные коллизии XVI века

австралийских аборигенов и папуасов Новой Гвинеи. Примеров прошлого можно привести множество, но проблема национальной нетерпимости остаётся нерешённой и на сегодняшний день. Острота национального вопроса в современном мире обусловлена форсированными темпами, особенно в развитых странах, развитие процесса ассимиляции наций, который ломает традиционную национальную ограниченность и связанные с нею формы этнического

самосознания. Исходя из этого, была сформулирована тема работы: «Национальная нетерпимость». Цель работы – психолого-педагогическая коррекция ксенофобии, создание комплекта технологических и оценочных карт по данной теме. Для достижения цели поставлены следующие задачи исследования: 1.     Провести диагностику на наличие ксенофобии у клиента. 2.     Изучить основные этапы и задачи мероприятий по борьбе с

ксенофобией. 3.     Опираясь на полученные результаты, разработать технологические карты по данной теме. Структура работы соответствует поставленным целям и задачам. 6. Стадии социально-педагогической деятельности (по Г. М. Гогиберидзе). С целью выявления психолого-педагогических условий формирования межэтнической толерантности учеников нужно исследовать содержание, формы, методы, технологии обучения, а также

психологические и возрастные особенности подростков, – все то, что влияет на эффективность воспитательного процесса, направленного на оптимальное решение проблемы повышения культуры этнонациональных отношений. Психолого-педагогические условия, обеспечивающие эффективность процесса формирования межэтнической толерантности подростков: 1) в качестве приоритетного направления деятельности педагогического коллектива