Мотивационный комплекс личности — страница 2

  • Просмотров 2366
  • Скачиваний 9
  • Размер файла 87
    Кб

числу активно разрабатываемых психолого-педагогических проблем (Е.А.Климов, Н.С. Пряжников, Т.В.Кудрявцев, Е.М. Борисова, И.М. Кондаков, А.В. Сухарев, Г.С. Прыгин, А.К. Осницкий и др.). Это связано с тем, что проблема профессионального самоопределения носит фундаментальный характер, ибо она затрагивает общую проблему жизненного становления личности. Цель: исследовать взаимосвязь смыслов учения и мотивации выбора профессии в старшем

школьном возрасте. Гипотеза исследования: между смыслом учения и профессиональным выбором старшеклассников существует прямая взаимосвязь. Предмет исследования: мотивационный комплекс личности. Под мотивационным комплексом личности мы понимаем соотношение внутренней, внешней положительной и внешней отрицательной мотивации в структуре учебной и профессионального выбора. Объект исследования: старшеклассники 11 классов в

количестве 46 человек школы № 43 г. Набережные Челны. Задачи исследования: анализ отечественной и зарубежной литературы по теме исследования; изучить смысл учения для старшеклассников; изучить профессиональную мотивацию старшеклассников; рассмотреть аспекты профильного обучения старшеклассников; исследовать на практике профессиональную мотивацию старшеклассников. Методы исследования. В качестве экспериментальных методов

использовались следующие диагностические средства: методика К.Замфир в модификации А.А. Реана "Изучение мотивации профессионального выбора", "Методика определения смысла учения старшеклассников" Каташев В.Г. Практическая значимость исследовательской работы заключается в том, что она раскрывает содержание психологических особенностей смысла учения старшеклассников и выявляет ее значимые составляющие.

Результаты исследования могут быть использованы в профконсультационной работе. Структура работы состоит из введения, двух глав, заключения, приложения, заключения и списка литературы. 1. Теоретические аспекты изучения взаимосвязи смыслов учения и выбора профессии старшеклассников 1.1 Возрастные, социально психологические особенности старшего школьного возраста В старшем школьном возрасте происходят существенные

морфофункциональные изменения, кульминацией которых является физическая и половая зрелость. У мальчиков и девочек эти изменения включают в себя быстрый рост, развитие репродуктивных органов и появление вторичных половых признаков. Изменения, происходящие с телом, влекут за собой серьезные изменения Я-концепции. Юноши и девушки одновременно испытывают интерес, восхищение и тревогу по поводу изменений, происходящих с их