Мониторинг в общеобразовательных учебных заведениях

  • Просмотров 3075
  • Скачиваний 50
  • Размер файла 65
    Кб

Рекомендации по проведению образовательного мониторинга как составной части управленческой деятельности в общеобразовательных учебных заведениях Их целью является оказание практической помощи руководителям общеобразовательных учебных заведений по вопросам проведения локального (внутришкольного) образовательного мониторинга. I. Образовательный мониторинг в системе общего среднего образования Для эффективного

управления, принятия обоснованных управленческих решений необходимо иметь информацию о ходе образовательного процесса. От объективности, достоверности, оперативности и полноты информации зависят своевременность и правильность принятого решения. Получение такой информации возможно при проведении образовательного мониторинга. Мониторинг – комплекс процедур по наблюдению, текущему оцениванию преобразований управляемого

объекта и направления этих преобразований на достижение заданных параметров развития объекта.1 Образовательный мониторинг – форма организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности образовательной системы, которая обеспечивает непрерывный анализ состояния системы и прогнозирование ее развития в соответствии с запланированными результатами. Основной функцией образовательного

мониторинга является определение механизмов текущего и перспективного регулирования состояния образовательной системы, в т.ч. саморегулирования. При этом не только отслеживается динамика изменений в образовательных процессах, но и поддерживается развитие этих процессов в заданных параметрах. Мониторинг проводится, как правило, в сроки, определенные администрацией учебного заведения, и включает три этапа.

Подготовительный: постановка цели; определение объекта и направлений исследований; выбор критериев и инструментария. Практический: сбор информации; анализ документации; мониторинг уровня учебных достижений учащихся по всем или отдельным учебным дисциплинам; анкетирование, тестирование; самоанализ деятельности. Аналитический: обработка полученных результатов; систематизация информации; анализ данных; выводы, принятие